汽车修理专业理实一体化教学的探索与思考.doc

汽车修理专业理实一体化教学剖析与思考随着汽车行业迅速发展,汽车修理专业教学中如何培养学生实际操作能力,以便紧跟汽车修理行业发展,就成为了教师必须剖析与解决重要问题之一。而经过长期思考与实践,笔者认为汽修专业理实一体化教学不失为一种解决问题好方法。一、汽车修理专业传统教法剖析目前汽修专业教学中教师往往采用传统教学模式,即将同一门专业课里理论教学与实****教学截然分开。理论课,教师只讲解定义、概念、结构、原理与维修方法等。而汽修专业学生文化基础与专业基础比较差,抽象思考能力也不强,虽然教师在教学中增加了形象教学,可是学生仍然对汽车整体结构、各零部件间拆装方法不能熟练地掌握,更不可能做到触类旁通。实****课,教师只负责教会学生进行结构拆装、技术参数调整、性能测试等。虽然学生对技能实****课很感兴趣,但由于理论课与实****课在教学时间安排上不同步,在实****时,专业技术理论知识已遗忘甚多,从而导致了实****课中学生不能很好地掌握专业技求,无法形成系统技能。汽车修理专业理论课与实****课严重脱节,使汽车专业教学资源不能充分而有效地利用,更无法培养出汽车修理行业所需技能人才。由此来看,传统教学模式已经不适应现代社会对汽车修理专业教育要求,在这种情况下,理实一体化教学模式应运而生。二、汽车修理专业理实一体化教学涵义及要求(一)涵义汽车修理专业理实一体化教学是教师辅助指导,学生主体参与,理论与实践真正相融合,培养高技能人才一种教学方法。即在教学过程中教师应当边讲边演示,学生边听边看边操作,让学生将学到理论知识较好地运用到实****实践中去,从而把理论学****与技能训练很好地相互融合,培养出汽车修理行业所需高技能人才。这种方法能很好地解决理论课与实践课教学严重脱节问题。(二)要求一是教学中教师应强调以培养技能型人才为目标,观察学生掌握理论知识与基本技能情况、学生获取知识方式方法与提高专业技能本领;二是“教”要为“学”服务,教师重在指导学生学什么、怎么学问题;三是在教学中教师要提出问题,并引导学生在实****中亲自动脑、动手体会并解决问题,从而提高学生思维能力,开发学生学****潜能,培养学生大胆创新能力。三、汽车修理专业理实一体化教学必要性(一)汽车修理专业理实一体化教学能够促使理论与实践相融合传统教学方法不足之处在于理论教学过程与实训过程往往衔接不上,出现理论与实践相互脱节局面,无法起到理论指导实践、实践检验理论作用。汽车修理专业理实一体化教学能够很好地将理论与实践相互融合,学生边学边练,教师巡回指导,充分激发了学生学****热情,使学生真正理解了理论知识、掌握了专业技能,收到了事半功倍教学效果。(二)汽车修理专业理实一体化教学适合学生现状传统教学中,整堂课讲授几乎全是抽象理论知识,不适合专业基础较差、思考能力低学生,他们听不懂,也想象不到,无法达到预期教学效果。而理实一体化教学恰好能解决这一问题,在教师指引下让学生多实****通过实****发现问题,然后用理论指导实践去解决问题,能使学生摆脱抽象理论,获得汽车修理行业所需专业技能。(三)汽修专业理实一体化教学促进了汽修专业校本教材研究与开发目前,汽修专业教材内容繁琐且陈旧,远远滞后于汽车行业发展,已不能适应汽车修理专业需求,而理实一体化教学要求教师在备课时,理论要精简,注重实操过程设计。因此,教材内容也要偏重实际作操,理论简单易懂。这就迫使汽修专业要研究、开发教学需求校本教材。四