拓展职教创业课拓宽创新就业路.doc

拓展职教创业课拓宽创新就业路.doc拓展职教创业课拓宽创新就业路摘要:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。努力培养学生创新能力,给职业教育的办学宗旨指出了方向,随着教育体制改革的深化和发展,创新教育已成为当今教育教学改革研究和实践的重要课题之一,对职业学校的学生来说,创新能力的培养,具有其重要的现实意义。本文简要阐述什么是创新、创新能力和创新教育,并提出了培养学生创新能力的途径和构建培养学生创新能力的新模式。关键词:创新新力创新教育创新模式首先,从学生的就业前景看。职业学校应以培养技能型人才为主,而我们在教学目标设置上,还是采用了传统的模式,理论课程占据比重过太,而动手能力和创新意识的培养相对缺乏,许多课程的设置与市场的实际需要之间存在严重脱节现象,这直接的后果就是毕业生在就业时竞争力普遍不足,不能适应用人单位的需求,这一现象如不尽快加以改变,将更为严峻地影响学生的就业形势。 1、创新、创新能力、创新教育目前,在我国正在积极推行素质教育,素质教育的核心,就是“创新”与“能力”两大要素。这两大目标给职业教育的内容、课程结构、人才培养模式、教育体系等各方面都提出新目标。总之,特别强调:全面推进素质教育,需要在教育活动的全过程中进行创新能力的培养。(1)创新:这是指以原有认知结构和实践成果为基础,对原有认知结构和实践成果的构成要素实施调整或更新,剔除某些旧有要素,补充某些新鲜要素,并且重新构建各类要素间的关系,从而使旧有认知结构和旧有实践成果产生质的飞跃,形成新的认知结构和新的实践成果。简单说,使原有认识和事物产生本质性变革的行为就是创新。最通俗的说,就是“创造和革新”。(2)创新能力:何谓“创新能力”呢?从字面理解就是:创造新事物的力量。但这是不完全的,其深刻的内涵应该是:创新意识和开创新事物的综合能力。这种能力是当代人都必须具备的重要能力之一。(3)创新教育:伴随着新世纪曙光,已走进了知识经济时代。体现在教育上,社会发展对人才提出了新的要求,培养学生的创新意识和能力已成为教育的重要任务。从知识本位转变为创新本位,使沉睡的创新潜能得到有效的开发,并使之升华成强烈的创新意识和无限的创造能力。这才是教育对知识经济挑战的主要应答,也是教育价值的最高体现。因此,在职业教育中全面推进素质教育的重要目的,就是要探用各项措施来培养学生的这种创新能力。 2、培养学生创新能力的途径传统教育制度中存在许多不利于创新人才成长的弊病。例如,在教育思想上只重视向学生传授知识,忽略了培养他们创新知识的能力;在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心;在评价体系上采用简单划一的方式,未能反映出学生真实、全面的水平和能力。这些弊病的存在,在一定程度上遏制了创新能力的发展。遗憾的是,目前它们仍然在我国的教育系统中普遍存在。西方科技先进的国家较早认识了此问题,他们在培养学生的创新素质上已经有许多成功的经验。要培养学生的创新意识和能力,最首要的问题,是教师首先具备现代化教育的科学观念,具有改革创新的意识。教师要有胆略冲破传统观念的束缚,能竭尽全力地激发学生的创新热情,支持他们的创新想法和行动。(1)要培养学生创新思维:要求教师必须激起学生学****的主动性,研究方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发,经过确定的过程,得出确定的结论,造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的性和创造性,妨碍了学生思维品质