部编版识字3.拍手歌 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docx

识字3、拍手歌教学设计教学目标:“世、界、锦”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个字。“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。,了解课文介绍的几种动物及其特点****性。,交流拓展有关动物的知识,增强关爱和保护动物的意识。教学重点:,会写10个生字,并能正确书写、组词。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,能和同学一起做拍手游戏。教学难点:“隹、鸟”两个偏旁表意的特点。。教学准备:、生词卡片。。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发兴趣 :同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 ,学生欣赏感受。(课件出示图片):各种动物在不同环境活动的场面。(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。(2)说说自己看到了哪些动物。导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧! 二、看图、读词、识字 1.(课件出示各种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 2.(课件出示8种动物的词语)出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。”(1)自由认一认,读一读。(2)小老师领读。(3)开火车认读。导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们的名字吧! 3.(课件出示):歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字,识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。(1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。(2)开火车读、齐读。(3)正音,指导:“深、处”为翘舌音,“丛”为平舌音,读“cóng”。(4)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。如:“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”。:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九)(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。(师点拨:“歌”的部首是“欠”,不是“攵”;“深”的右边不是穴宝盖,少了一点;“九”的第二笔是竖折弯钩。)(3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?(4)展示学生作业,点评优缺点。三、朗读课文 ,要读准字音,读通顺句子。 。 。 。 (拍手歌)练读。(1)自由模仿练读。(2)男女分小节接力读(3)师生拍手加动作表演读。(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么? 四、总结:是啊,