品味散文的语言艺术.ppt

:新课标《考试大纲》“品味精彩的语言表达艺术”属于鉴赏评价等级。“语言表达艺术”是作者运用语言的技巧,它包含三个要素,即表现手法、语言特征(词语、句式、风格)、表达效果。文学类文本阅读的语言表达艺术,是塑造形象、表现主题的手段之一,一般具有形象生动、凝练含蓄、感情色彩强烈等特点。:解答“品味精彩的语言表达艺术”这类题目要以品味文学语言对文章思想内容或人物形象刻画的表现力为基点,不能漫无边际,信马由缰,要做到以下三个方面:第一,要指出语句的表现手法,如比喻、拟人、象征、衬托等;第二,要分析该语段的语言特征,如朴实自然、清新活泼、典雅庄重、含蓄深沉或意味隽永等;第三,分析语言表达效果常用的鉴赏术语有生动形象、深化主旨、化无形为有形等。在实际考查中,“体会重要语句的丰富含意”与“品味精彩的语言表达艺术”常常是结合在一起进行考查的,即在体会了词语、句子的含意之后,还要对这样写的好处加以品评赏析。,逞着威风,显得不可一世。(《鼓神》)“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里是贬词褒用(1分),生动地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡(1分),表达了作者对他们的欣赏与赞美之情。(1分)答题格式:结合句子释词+作用+◇书店干净的木地板发出好听的声音。(《词典的故事》)词语:词语生动、准确,富有表现力和感染力。◇句中“好听”一词,生动准确地写出“我”进入新华书店的喜悦心情,表现了我对词典的渴望。答题格式:词语+作用+内容+……年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。   夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。请对文中划线句作点赏析。(3分)修辞:排比、反问、设问、拟人、比喻、反复等。作者运用拟人、排比的修辞手法,(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分),拟人:生动形象地写出了XX,表达了XX的情感。排比:写出了XX,抒发了XX,增强语言气势。反复:突出了(强调了)XX(的情感),给人留下深刻印象。设问:自问自答,引起读者思考XX。反问:表达了XX(的情感),加强语气。;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。《孔乙己》描写角度:外貌、语言、神态、动作、心理、细节描写。◇这几句话运用外貌描写,生动地刻画出孔已己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作者对他的同情。答题格式:描写手法+作用+内容+,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。《口技》表现手法:象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、托物言志、欲扬先抑等。◇这几句话运用侧面烘托,生动形象地写出了口技表演时听众的反应,表现了口技艺术的魅力,烘托出口技人技艺的高超,表达了作者对口技艺术的赞美。答题格式:表现手法+作用+内容+,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(《老王》)表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明◇这句话运用了议论的表达方式,点明了本文主旨,起到了画龙点睛的作用。告诉我们:一个社会总有幸运者和不幸者,前者有责任关心后者。表达了作者对老王的愧疚之情。答题格式:表达方式(议论或抒情)+作用(点明了主旨,画龙点睛)+含义(即主旨)+情感10.