八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案新版新人教版.doc

《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标(一)、范围,并对区域的地理位置作出简要评价。,并用自己的语言描述区域的地形特征。,说出区域的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。。,运用分析、对比的方法,归纳区域内主要的地理差异。(二)过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读,培养学生的读图分析能力,增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。(三)情感、、组织学生讨论,培养与他人合作的学****态度。,增进学生对东北三省的进一步了解。,初步培养学生的地理思维能力。二、:东北三省的自然环境特征。:分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。三、教学策略创设情境法、自主学****法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。四、教具准备多媒体课件、教学挂图。五、教学设计导入新课:播放东北代表性图片(背景音乐:大东北)。教师:你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗?想进一步了解那里的自然地理概况吗?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。(书写板书)在前面的学****中,我们知道了要描述一个区域的自然地理特征,需要了解哪些自然地理要素,你还记得吗?学生:根据提问回答。设计意图:刺激学生感官,激发学****兴趣,让学生对将要学****区域有个初步的感性认识。考查学生区域地理要素的分析能力,为接下来的教学做铺垫。新课教学活动一:航拍东北教师布置任务:出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。提问:东北三省的位置在哪儿?利用地图你能描述出来吗?学生完成下列任务::异口同述选择一组同学,逐个描述东北三省的位置及范围。要求:不可出现重复的地理事物,限时1分钟。,将渤海、黄海、朝鲜、俄罗斯填到相应的位置,并将中国四至点填到相应的位置。学生分析归纳:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,纬度位置高,濒临渤海、黄海。教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。   内蒙河北在身旁,朝鲜南俄罗斯北。   纬度越高越冻嘴,靠近渤海景更美。设计意图:培养学生快速读图的能力,学生在游戏中巩固知识,培养学生的发散思维和地理表述能力,最后通过学生动手填图,明确东北三省的范围和相对位置。注意事项:填图时,注意强调各地理事物的位置,并教会学生如何描述相对位置。活动二:俯瞰东北教师布置任务:出示东北三省分层设色地形图,将地形区名称覆盖。提问:俯瞰大东北,地形有何特点?你能说说吗?学生完成下列任务::寻音找山河播放各地形区代表的歌曲,让学生在大屏幕上快速地找到它们。教师简介各个地形区的概况。,将大、小兴安岭、长白山填到相应的位置,并将黑龙江、乌苏里江、松花江等填到相应的位置。学生分析归纳:地形以平原、山地为主,东北平原是我国第一大平原。教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。   三江水把人滋养,兴安长白护身旁。   山环水绕平原广,白山黑水美名扬。设计意图:讲练结合,在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。通过学生动手填图,初步培养学生的地理思维能力。注意事项:;,如长白山等,做简要的介绍。活动三:寻根东北教师布置任务:如果让你找一个地理事物代表东北,你会选什么?老师会选黑土地作为东北三省的代表。出示黑土在我国的分布图及黑土的自述(即成土的气候条件资料)。提问:东北三省的气候具有怎样的特点呢?学生完成下列任务:学生自学教材内容及自学材料,然后回答问题,如有困难可以适当进行小组讨论,讨论中遇到问题,可以请老师帮助。,分析东北三省气候的总体特征。?分析大连、长春、哈尔滨的气温曲线和降水柱状图,并进行归纳,得出结论。、终期和雪厚分布图,明确区域内的气候差异并简单分析原因。学生分析归纳:东北三省气候冷湿,冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。教师总结:黑吉辽,好风光,大东北,好地方。   夏季温暖冬漫长,冷湿气候季风强。   雪期规律看温度,地形海陆也要想。设计意图:学生按步骤完成,即说特征──辨差异──析原因,通过这个过程,学生对气候有了进一步的了解,教师利用设置的问题和引导,初步培养学生的地理思维能力及合作意识。注意事项:简介雪期的计算方法:用12-降雪最初日期+降雪的最终日期,例如漠河的降雪最终日期是6月14日,最初日期是9月7日,雪期就是:12-+。由于此活动有