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4班级管理案例.doc

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帅帅是个品学兼优，活泼懂事的小男孩，一直是班上的好学生，深得老师和同学的喜欢。可是有一段时间他喜欢上了网络游戏，为了成为游戏高手，他买了好几本网络书籍，还经常出入网吧。互联网的确给人类带来了前所未有的好处，声像图文并茂的多媒体信息给人带来了从未有过的视觉和听觉的冲击。学生对这种新奇事物的抵制能力更弱，在他们眼里网络游戏就是好玩，过瘾，当学生遭遇上“网络游戏”很难自拔，常常会深陷其中。老师和家长发现孩子有沉迷其中的苗头应该立即引导教育。
我采取了以下措施：第一步，先和他沟通，告诉他不能一味因为游戏而荒废了自己的学业。游戏也是根据计算机理论知识以及相应的程序编程出来的，可见学****是多么的重要。第二步，提出一个可以实现的目标，帮助他控制玩游戏的时间，“约定玩游戏不得超过30分钟”，并督促他严格执行。对于不遵守约定的行为，按事先约定的给予处罚，如减少玩的次数或减少玩的时间。第三步，通过和家长配合，合理安排他的时间，让他参加校内文娱活动，加强同学之间的联系。经过两个月的努力，帅帅终于戒了“网瘾”。
研究表明，人接触不良信息的反应是不同的，对网络和游戏的迷恋也不相同。学生在生活和学****中的体验或获得的成功，是抵御不良媒体的关键。因此，丰富学生的生活，培养学生养成广泛的兴趣；引导学生学会交往，让学生生活在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑的最重要保障。

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