职责这篇短文的阅读答案.doc

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小学语文经典题
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是, 我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下， 闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那 么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么 美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让 它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖一一这 块绿色的“锦”。“锦”
上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光， 那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨
一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩 起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的 “掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、 给短文加上题目，写在横线上。
2、 用“——”画出文中的过渡句。用“〜〜”画出 文中前后照应的句子。
3、 作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、 文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的
是，“玉花”指的是，“掌声”指的
是。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和 运用祖国语文，丰富语
言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会 分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的 主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用 文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和
结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把 握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目 要求。
参考答案：
1、 美丽的湖。
2、 过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是, 我最爱的还是湖。
湖是美的?？
3、 细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热 闹。
4、 闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学葛海燕
课外4：
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头 卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷 向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐 子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少
钱了，他为什么还不快乐？ ”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁 的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。 果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出 了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声 则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认 可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时 都可能降临你的头上，
人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难 免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声, 为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。这掌声 能帮助一个水手在黑暗口广袤的海洋中找到希望之灯口 这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这 掌声能使一个绝望者的口冰心口
解冻口重整生活之旗鼓口
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们 因为有了掌声而倍感欣
慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要,
不要吝啬你的掌声，慷
慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
给文章加个题目。
在口中点上正确的标点符号。
写出下列词语的反义词。
崎岖——无私——给予——
“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这 句话说明了什么？
想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
.生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人 们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌 声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题 目的要求，认真思考后
再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出
现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广 袤”之间的并列关
系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必 须正确理解词语的含义，再想想与