多媒体技术融入语文课堂教学.docx

多媒体技术融入语文课堂教学
【摘 要】在中职语文的课堂教学，教师可以中运用巧思与创新意识，将多媒体技术融入课堂教学当中，发展多元的课堂教学策略。
【关键词】多媒体信息技术 创新教学
现代社会日益复杂多变，中职语文教学改革也在不断推进，这要求教师善于运用巧思与创新意识，发展多元的课堂教学策略。多媒体技术的便捷带给中职语文课堂全新的面貌，如何巧用多媒体技术，实现中职语文课堂的创新教学，是本文要探讨的问题。
中职语文课堂相对于普高传统的语文课堂，在教材的选用上具有更大的灵活性，也更适合运用多媒体技术，借助丰富的感官刺激来提升学生的学****动机、学****效果，通过信息整合知识，建立学****的多元化。而通过借助多媒体技术，教师设计教学活动并达成教学目标，通过善用多媒体技术，就可以在中职语文教学中展现出出色的教学艺术。
以中职语文课堂《诗经》二首（高教出版社）一课的教学为例，平时学生学****古诗，教师一般采用传统的讲述法解说诗歌的涵义，哪怕辅以多媒体课件，学生往往也只能以文字的方式记忆，以自己的想象来体会诗歌意境，而他们的实际生活中缺少类似的情境，所以很难透彻提升自己对古典诗词的兴趣与鉴赏能力。《诗经》二首中，一首《静女》为爱情诗，其中描写的男女感情尤为含蓄，为后人所咏叹。而《采薇》表现的则是戍边士兵思归的内心哀痛。两首诗皆篇幅不长，针对所教授对象的为计算机专业的学生，已经有一定的PPT制作基础，我设计的授课教学流程是：

一、引起兴趣导入
用多媒体设备播放《静女》《采薇》的诗词朗诵，画面配有诗词及音乐伴奏。学生听完朗诵后思考，这2首诗的诗歌风格与以前所学的诗歌有何不同，进而进入当天的课程主题：古为今用学古诗。
二、知识要点梳理
认识诗经，了解诗经的诗风特点
，教师朗诵一些平日很熟悉的诗句，介绍皆出自于《诗经》，学生恍然大悟，引起学****兴趣，同时加深了对《诗经》的诗歌风格和特殊的句式的印象。
。
《静女》《采薇》的译文。
三、语文课堂与信息的融合
加深对古诗意境的了解，播放《静女》《采薇》的动画。（动画取至于网络，这样设计的意图是：信息图像以动态的视觉形式呈现，学生脑海中充满了具体的画面感，有利于加深对古诗意境的了解与记忆。）
四、分组学****br/> 教师展示并分发学****任务单。向学生说明学****任务单的要求，除课本的两首古诗之外，又另外选取诗经中的：《氓》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》共六篇给学生抽签选择，全班分成6个小组，将自己小组选中的古诗改为新诗或改写为白话文故事。

各组分组完成对古诗的修改工作，要求修改完成后各组制作成一份2页的多媒体课件并在全班展示。教师做指导。
课程结束前需将学****任务单中：工作分配、改写方式、创意构思等内容讨论并填写完成。
作品展示，学生分享心得，教师做反馈评价，填写课堂活动反馈单。
我设计的课堂活动反馈单的一些问题如下：
1. 使用多媒体展示之