综合性学习(语文课程和教学论).ppt

第二节第二节综合性学****综合性学****全日制义务教育语文课程标准》明确提出了“综合性学****这一概念,把语文综合性学****和识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学,放到了同等重要的位置,共同组成了语文教学的五个领域。 1综合性学****的主要特点 2综合性学****的基本目标 3实施综合性学****的基本方式 4综合性学****与教师素质《全日制义务教育语文课程标准》在“教学建议”中明确指出综合性学****的主要特点: 1、综合性学****主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学****与实践活动的紧密结合。 2 、综合性学****应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3 、综合性学****应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。 4 、提倡跨领域学****与其他课程相结合。基本理念?(一)整体性。?(二)自主性?(三)开放性整体性语文综合性学****的综合有三个层次: 1、最基本的层次:识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学的综合,是语文知识的综合运用,听说读写能力的的整体发展。 2、较高层次:语文课程与其他课程的沟通,是各个学科的综合。 3、最高层次:书本学****与实践活动的紧密结合,是实践性和社会性的综合。从术语的选用上就显示了这个领域的自主性。综合性学****始终把学生的需要放在首要位置,改变教师代替学生活动、代替学生思维的教学模式,强调学生是学****的主人,可以超越教材、超越文本,吸引学生主动积极地参与与创新。自主性开放性语文综合性学****提倡跨学科、跨领域学****与其他课程、其他活动相沟通。综合性学****的基本目标是培养学生的探究精神和创新意识。《全日制义务教育语文课程标准》把义务教育分为四学段, 分别设计了四个层次的语文综合性学****目标。第一学段:( 1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。( 2)结合语文学****观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。( 3)热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段:( 1)能提出学****和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。( 2)结合语文学****观察大自然, 观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。( 3) 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学****语文,学会合作。( 4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单的问题。