【精品】合唱资料.doc

【精品】合唱资料.doc合唱队员的选拔
我校合唱队以三、四、五年级学生为主，选择乐感、音色、 表现力强的学生参加，每位合唱队员都很热爱这门学科，用积极 地、饱满地情绪来参加合唱队，队员的综合素质从及艺术修养都 得到了较大的提升，也较好地丰富了队员的课余文化生活。
通过有计划的学****有目的地训练，演唱技巧、基本技能和 艺术素养都有长足的进步，合唱队的整体素质得到巩固、充实， 演唱水平不断提高，能展多种音乐风格与绚丽的色彩。在省、市 级演出中荣获不少好的成绩，受到观众的热烈欢迎。
合唱队为了更好的发展，不断扩大，不断补充新鲜血液。 使更多的热爱合唱的队员踊跃加入我们的队伍。不断提高、同心 协力、共创辉煌。相信，通过我们的努力，一定能够打造出一支 团结合作、积极向上的优秀团队！
童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，近年来，它愈 来愈被人们所喜爱。从学生角度看，如果在小学阶段对学生进行 合唱训练，不仅有利于对小学生进行听觉和乐感的培养，更有利 于发展学生的综合音乐素质。又由于合唱是一种集体的艺术活 动，在合唱的训练和演出过程中，教师必定要求学生的声音和谐、 统一，这又是一个潜移默化地对学生进行集体主义教育的过程, 是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程。所以，有条件的学
校，都应有反映自己校风、校貌的合唱队。
那么，如何造就一支较好的合唱队呢？我认为应该从以下 几个方面着手：
一、 合唱队员的物色。
应选音准好、音色较美的学生作合唱队员。这两个条件中则 以音准好为主要条件。为了有利于选拔，合唱队主要辅导老师可 争取担任三、四年级的科任老师，在了解学生们的音准、乐感和 表现能力的同时进行挑癣物色，并在平时的教学活动中注意这方 面的训练。其次，还可用听唱法来选拔。对于初选的队员先进行 预备训练，在训练中再观察、再筛选。
二、 音准、音色、音量的训练。
。良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要 保证之一。教师从一开始就要抓音准的训练。这其中，切不可忽 视音阶音准的练****音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音 区和低音区两边扩展。在发声练****中，采用半音移调法让学生接 触十二音阶，为以后合唱曲中变化音的音准打基矗另外，排练场 一定要有一个音准好的钢琴作助手，让学生借助钢琴来辨别音 准。如琴奏学生听唱、学生唱用琴检验等。其次，还要经常给学 生们听一些质量好的录音磁带、唱片等，这不仅有助于他们练耳， 还有助于他们对音乐艺术的理解和感受。
.音色。音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。 教师应用科学的发声方法训练、指导学生歌唱，用
“轻唱法”使 学生的音色和谐、统一。在训练中应扩展音域，发展头声。我认 为开始训练时用元音“ u ”和“ y u ”进行发声练****对气息的支 持、音色的统一、声音位置的确定很有益处。如“ u ”能使声音 集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱，由 于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音****惯；“yu ”能使气 息下沉而把声音位置提高到头部的后上方，并能促使喉部的放 松。这里特别值得一提的是，“轻唱法”应该是在有良好气息支 持下的有控制的“轻唱”，而绝对不应是漏气式“虚唱”。
.音量。合唱队音量的大小主要体现在演唱时的力度表现上。 教师应在学生用“轻唱法”将音色统一的前提下，训练学生扩展 音域、发展头声。这其中，也同样在进行力度的训练。教师可指 导学生在发声练****时做在一个音上的“” “”练****在跳音练****时也可指导学生做“ f ” “ p ”的练****即而再把这种感觉带到 歌曲的强弱处理中去，使学生们的声音表现力逐步加强。教师特 别应该注意的是，在任何情况下都不可忽略气息的支持，特别是 在演唱“ p ”与“”时，良好的气息支持更为重要。当然，在音 量这个问题上，绝对不是大就好、小就不好，而是看一个合唱队 是否能够按照指挥的意图，将所演唱的不同类型、不同风格的作 品表现得较为完美。
教师应从一开始就让学生接触三声部和声练****让学生们提 早感受完整和弦的和声效果，从而使他们接受和声美的熏陶，增
强合唱美的欲望。开始唱歌时，可唱一些简单的二部合唱曲，即 而唱三个声部的和声结构比较规范、整齐的合唱曲。这样步步深 入，经过一段时间的规范训练，学生们好的合唱意识将逐步养成。
训练一支较为有素的合唱队，不是件容易、简单的事情，辅 导教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要付出具大的努 力和劳动，要多方面地充实自己。同时也要看到：合唱的整体协 调训练将是更高的奋斗目标。
合唱的声音
合唱的声音
合唱是一种声乐表演艺术形式。声乐是用人声表现音乐。人 声又是音乐表演中最具魅力、最能表达人的感情、最易被人们所 接受、最能与人们沟通的声音。因此，合唱表演对声音的质量有 很高的要求。