高考语文总复习 第一编 语言文字运用 专题十四 文学类文本阅读（二）散文 题型突破（四）散文技巧、语言艺术鉴赏类 2大题型课件.ppt

修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
表达方式
记叙
①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称；
②记叙详略：详写、略写；
③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙
描写
描写角度
①感觉角度：视觉、听觉等；
②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；
③写景角度：远近结合、高低结合
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等(散文常用)
修辞手法
比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
表达方式
抒情
①直接抒情；
②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)
议论
散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色
表现手法
对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)
行文技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
(2016·天津高考)赏析文中画线的文字。
(2015·重庆高考)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？
(2014·湖南高考)赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他常见设问方式：
(1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。
(2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。
(3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。
(4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
(2013·江西高考)指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。
(2012·山东高考)以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
其他常见设问方式：
(1)请简要分析第×段中画线句子的表达特色。
(2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结合本文谈谈你的理解。
鉴赏角度
特点或作用
用词之美
动词、形容词
①准确；②精练；③生动、形象、传神
叠字、叠词
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，使人有一气呵成之感
反复
突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力
化用成语或古语
富有文采，典雅优美
鉴赏角度
特点或作用
句式之美
长句短句结合
行文错落有致，生动活泼，富于变化
整句散句结合
句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
风格之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等
手法之美
修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜
描写之美
如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明