第一课：走进美术.doc

《走进美术》
课题：走进美术
教科书：浙美版义务教育教科书
授课班级：七年级
教学时间：2课时
课型：欣赏课、讲授课
教材分析：本课时是初中美术学****的开篇，对整个学期的学****起着提纲挈领的作用。本课时由美术的门类划分来引入美术学****分别从绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术等八个方面来展开教学。
学情分析：学生刚由小学升入初中，由于小学对美术这一科目的不重视导致学生对美术知识的认知薄弱，学生的美术知识水平普遍较低，这一情况为学生学****美术科目带来一定的困难。
教学目标:
1、知识目标：通过本课时的学****使学生基本掌握美术作品的门类划分。
2、能力目标：使学生能区分不同美术作品的表现方法。
3、情感目标：引导学生感受美术作品《父亲》带来的情感体验。
教学重点：学****掌握美术作品的分门别类。
教学难点：学生自主分析、感受美术作品所带来的情感体验。
教学方法：讲授法 小组讨论法
教具与学具：PPT课件 纸杯 纸、彩笔、艺术设计图片
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
上课！
二、创设情境、引入课题
同学们，俗话说“内行看门道，外行看热闹”，意思是内行人看事情看方法看本质，外行人看事情只能看看外表，看看热闹。打个比方：
就好比我们做数学题，当我们知道解法的时候，只需要运算正确，很快就能得到答案，而在不清楚方法的时候，我们在面对这些数学题时就好像面对一本天书，只觉得密密麻麻得让人头痛。运算公式是解题的门道，那么，学好美术的“门道”在哪里呢？把数学与美术连接起来，课程之间能够相互贯通
下面就让我们翻开书本的第二页《走进美术》，一起来探寻美术的门道。
三、引导学生观察、分析思考
1、对比油画《父亲》和中国画《粒粒皆辛苦》，找找相同点与不同点。学生发言。教师归纳小结：不论是绘画创作还是其他的美术形式，是作者与他人进行艺术信息交流的工具。
作品
艺术语言
《父亲》
《粒粒皆辛苦》
题材（画面内容）
造型方式（元素）
工具材料
其他
学生完成表格，教师提问：你们觉得是什么决定了绘画的形式？
2、教师出示一个纸杯。它可以是绘画、设计、雕塑、甚至还可以成为建筑……请同学们利用纸杯，完成一件美术作品。
要求：
独立或者合作完成。
阐述作品构思及所要表达的内容。
3、课堂小结
这节课我们学****了美术的门类及艺术特点。通过对比《父亲》和《粒粒皆辛苦》，我们分析出不同的造型方式及工具材料。
四、课外作业
预计教学效果：基本掌握美术作品的分门别类
板书设计：

多媒体课件
教学反思：这节课因为有很多动手制作的部分，所以学生的学****热情比较高。但是由于教学时间安排上的不合理，导致学生自主学****的部分比较薄弱，应把更多的时间还给学生。
第二课时
教学过程：
组织教学
上课！
创设情境、引入课题
同学们，上节课我们学****了美术作品的门类，那么，你们还记得美术分为哪几类呢?(绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、篆刻、新媒体艺术)。
回答的非常好，那么上节课我们着重了解了美术作品中的绘画，谁能回答什么是