以数字教育资源全覆盖提升山乡教育信息化水平.doc

以数字教育资源全覆盖提升山乡教育信息化水平.doc1 以数字教育资源全覆盖提升山乡教育信息化水平教育部于 2013 年实施的《教学点数字教育资源全覆盖项目》(以下简称“项目”)主旨是解决遍布中西部地区广大山区教学点师资短缺、教师专业化水平偏低、学校开不齐课程、教学质量不高等方面的问题。通过两年的实施, 勐海县项目学校教师专业化成长及全县基础教育信息化得到长足发展,对教育改革起到了积极的促进作用。勐海县辖区内居住有 25 种民族,少数民族人口 万人,占全县户籍人口的 % ,世居着傣、哈尼、拉祜、布朗等 13 种少数民族。 2014-2015 学年初,全县共有各级各类学校(含校点) 118 所,共有教学班 977 个,有在校学生 42 840 人,有各级各类学校教职工 2 649 人。全县有“教学点数字教育资源全覆盖”项目 47 个,其中一师一校教学点有 12 个,主要集中在边境山区。这些分布在全县山区乡镇的教学点,有近 200 名教师,覆盖 2 000 多名学生。一、县教育局认真落实教育部的文件精神,在 2014 年自筹资金购买了 32 套电子白板发放到教学点的同时,积极采取措施,在项目校点扎实有效实施教学点数字资源全覆盖项目。一是克服困难, 将项目设备有效利用起来。勐海镇新生寨教学点离村寨较远未通电, 镇中心小学购买了一套太阳能发电机, 重新加固教室门窗, 并聘请了本村村民看护学校; 布朗山乡南朗、老南东等教学点为确保资源设备的安全, 教师每天上课要进行设备调试、安装, 以供教学使用, 放学 2 后再将设备拆除、搬回宿舍。上述举措为偏远山区孩子享受优质教育资源提供了保证。二是以会代训,提高认识。认识是推进项目有效实施的最重要因素。勐海县及时建立了关于教学点数字教育资源全覆盖项目应用推动机制,全面推动资源的广泛应用,“以会代训”解决教师思想上的问题。通过举办数字教育资源全覆盖应用经验交流研讨会, 提高教师对资源全覆盖思想上的认识。三是以赛代训, 推动应用。通过举办应用教学点数字教育资源课堂教学竞赛,提高教师课堂驾驭信息化的能力。 2014 年 12 月,县教育局在勐遮镇中心小学举办勐海县“国培计划”( 2014 ) ――教学点数字教育资源全覆盖教师短期集中培训项目教师教学实践暨课堂教学竞赛研讨会, 全县各乡镇村完小推选出 55 名教师参加了竞赛,竞赛教师既是选手也是评委, 参赛教师用多媒体备课、使用多媒体课件进行授课, 同时教师们相互帮助、一起学****共同面对挑战, 既锻炼了自身的课堂教学能力, 又增强了团队协作能力。教学点教师的流动性大, 为保证任教期内教师熟悉并能独立进行设备的安装调试、使用维护和资源接收等工作, 及时解决教育教学工作中遇到的设备和技术问题, 保证教育教学工作正常进行, 县教育局、乡镇中心学校委派信息技术骨干教师, 深入教学点教会教师利用配发的设备进行数字教育资源的接收, 能够进行简单的课堂教学设计。组织学科优秀教师直接把先进的教育教学理念、教学方法送到教学点, 帮助教学点教师在完成日常教学任务的情况下, 能够花时间、精力思考优秀教师教学过程中所运用 3 到的教学方法以及教学手段等, 通过相互之间不断的交流, 提高教学点教师组织教学活动的能力,实现教学质量的整体提高。二、勐海县对数字教育资源全覆盖项目进行了科学、有效的探索,成功地将数字教育资源全覆盖植入教师课