100以内加法和减法的复习整理.doc

100 以内加法和减法的复****整理广州市荔湾区乐贤坊小学韦欣教学内容: 人教版二年级上册《 100 以内的加法和减法》教学目标: ,在边练边理的过程中,会整理知识的方法,建构单元知识体系。 100 以内加减法的算理和算法,准确、熟练、灵活地进行计算,提高计算技能,形成初步的估算意识。 ,提高应用知识解决问题的能力。 。教学设想: : 70+20 、 30+25 、 85-40 、 56-3 、 16+9 、 40-7 : 100 以内加法和减法的复****整理二、整理:理练结合,以练带理,边理边练(一) 整理笔算加、减法法则 : (1)笔算 46与32的和、差 4646横向比较:不进位加法与退位减法,归纳相同点。+32—32 笔算 54与29的和、差 5454纵向比较: +29—29·不进位加与进位加对比,归纳出进位加法则·不退位减与退位减对比,归纳出退位减法则综合比较: ·笔算加法与笔算减法对比,归纳出不同点(2)归纳概括: 板书: 加法减法相同点·相同数位对齐·从个位算起不同点个位满十, 个位不够减, 向十位进 1从十位退 1 :笔算 9+34 60-12 :学生错例分析分析错例——错例归类——对策 ,估估得数是几十多? 45+13 78+16 96-24 80-43 (二)整理连加、连减和加减混合。 22颗, 10颗, 18颗,一共有几颗? (1)先估一估,再计算。(2)根据学生做题情况,适时小结:合理、灵活计算可以写两个竖式算;可以用竖式的简便写法;能口算的那一步用口算;能凑整的,凑整。 2、如果每人 1颗,我们班有 48人,该选择哪两包? (1)说说你选择的道理?(可估算、可口算、可直接计算) (2)把这两包合起来,每人分一颗后,还剩几颗呢? 、概括: 连加、连减、混合加减都是先算出第一步的结果再加上( 或减去) 第三个数,都可以用简便的写法。计算的时候,注意观察算式的特点,凑成整十数能使计算简便迅速;遇到加、减整十数的可以用口算。三、综合练****练****纸) : 小明套了两个得 46分,他可能套中哪两个?用线把各种可能连出来。 16、38、30、24、8、22、18 (1)独立尝试(2)组内交流方法(3)概括方法 ( 不进位加法)( 进位加法)( 不退位减法)( 退位减法) 4□4□565632 +23+23-1□-1□-1□+□□□□□□:略评析《 100 以内加法和减法的复****与整理》第一步: 退位减法第二步: 进位加法荔湾区教育发展研究中心小学教研部杨爱华 大家都知道复****课不好上,平时的课例观摩中,极少能看见复****课的影子,但是复****课在教学课时中所占的比例并不少。以二年级为例, 8 个知识单元,如果每个单元安排一至两个复****课时,单元复****课就占了 10 多个课时,加上期末 8-10 个课时的学期总复****复****课足足占了学期总课时的 1/4 ,进行复****课的实践研究,有着现实的意义。今天活动的主题是“新课程背景下的学期复****教学”,一提到新课程,大家可能会立刻联想到许多新鲜的事物,联想到新课程实施以来的种种浮