当代教学技术革新(共3604字).doc

当代教学技术革新(共3604字).doc当代教学技术革新(共 3604 字) 一近几年来,我市在省教育厅( 原省教委) 的正确领导和省电教馆的具体指导下, 在我市各级教育部门干部和教育系统广大师生员工, 特别是市电教馆及各县(市、区) 电教仪器站同志的共同努力下, 在现代教育技术应用领域取得了可喜的成绩,为今后现代教育技术的改革和发展打下了良好的基础。这主要反映在以下六个方面: 1. 投入 300 万元,于 1999 年在省内率先建成温州教育和科研计算机网络。按照规划要求,我市除鹿城区外,到 200 1 年都要建立自己的网络平台。在目前温州教育和科研计算机网接人的专线用户单位中, 市教委机关、市教科所、教研室、考试中心、温州实验中学、温州八中等单位己初步建设了比较完备的局域网。 2. 这几年,我市中小学现代教育技术及教育信息化建设发展势头良好,在各地教委领导下,一批中学建设了校园网, 并在邮电部门支持下接人互联网, 包括温州中学、温州实验中学、温州八中、乐清虹桥中学、温州广场路小学等校正逐步建设网校并向公众开放运行,影响颇大。 3. 设在温州广播电视大学的浙江大学远程教育站和温州金泰集团的清华大学第一个民办远程教育站, 已配备了卫星接收系统、多媒体教室及数十台微机局域网设备, 通过 DDN 和 ISDN 专线分别联人了因特网和视频会议系统, 开发了多媒体课件, 构筑了以学生为中心的教学质量保证和教学服务支持体系。首批 122 名专升本学员正在通过网络进行学****4. 我市大部分普通高校和少数中小学已上网。如温州实验中学不仅学校建设了自己的主页, 有的班级也建立了自己的班级主页, 及时动态地介绍本校本班的情况。目前, 该校大部分教师已不同程度地掌握课件制作技术, 学校精选教师编制的优秀课件刻录成光盘, 图书信息资源、虚拟信息库也已建成,在校内实现了课件、资源的共享。 5. 在队伍建设方面、各级各类教育机构通过不同途径和方式进行了大量的培训工作, 初步形成了各种层次的技术培训基地和网络, 使广大教师和其他教育工作者运用现代教育技术的水平有了很大提高。 6. 教育管理信息系统的建设也得到发展。如市教委职教处的中专、职业学校学藉管理软件正在全市迅速推广; 市教委直属处的初中教学质量评价系统软件已在市直属中学投人使用; 市教委政治处的教师信息库正在建设之中。不少县(市、区) 教委及学校也广泛开展了不同水平的计算机信息化管理。但是, 也应该看到, 我市现代教育技术应用和教育信息化建设仅是刚刚起步, 现代教育技术应用的整体水平还不高, 在基础设施、信息资源建设和教师队伍的素质等方面还不能很好满足现代教育技术应用的基本需要。各地各校发展也很不平衡, 现代教育技术及其教育信息化统筹规划的力度不够。教育的思想观念、教学模式创新滞后, 还未能充分发挥信息技术在培养创造型人才、推进素质教育中的作用。这主要表现在: 在认识上往往认为拥有了一流的教育教学设备就是发展了教育技术, 在实践中往往偏离了教育教学改革的主要目标—构建新型的教育教学模式。发展现代教育技术的任务是多方面的。如探索和建构新的教学模式; 建设以现代信息技术为核心的现代教育技术环境; 建设现代化教材体系,开发各类教学软件; 开展教学实验,建立现代教学理论体系; 加强培训, 建设现代化教师队伍; 创造条件, 逐步建立现代化的教育网络系统等。在这诸多任务中