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幼儿园说课稿《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园说课稿《小蝌蚪找妈妈》1
　　一、设计意图。
　　春天来了，池塘里游来游去的小蝌蚪成了孩子们的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，喜爱用语言描述它们。《纲要》中指出：幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，儿在主动对答老师的活动中，理解并学****了故事的语言。
　　采纳以上教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教化理念。同时较好的完成了本次活动的教化目标。孩子们的语言表达实力也得到了极大的熬炼和提高。
幼儿园说课稿《小蝌蚪找妈妈》2
　　一、说教材
　　依据《幼儿园教化指导纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意视察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“视察—想象—创作—观赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展主动性思维及操作实力。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。
　　二、说幼儿
　　《幼儿园教化指导纲要》中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。因此，正确驾驭幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出许多的东西，很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的，这就须要老师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，让幼儿爱上美术。
　　三、说教学目标：
　　1、学****用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
　　2、培育和发展幼儿的视察力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。
　　3、作品展示，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。
　　四、说教学重点、难点：
　　（1）重点：培育和发展幼儿的视察力和想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力。
　　突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“爱好”和“体验”方面的发展。
　　（2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
　　突破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。
　　五、说教法：
　　①“直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学****的爱好。
　　②“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去视察并思索。
　　③“示范讲解法”，帮助幼儿驾驭正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。
　　六、说学法：
　　1、“探讨法”，在视察之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆探讨，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的实力。
　　2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能驾驭技能技巧和从中体验情感教化。
　　七、活动打算：
　　1、幼儿生活阅历和学问的打算。在日常生活中，让幼儿多视察自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲
　　2、教具及材料打算：《小蝌蚪找妈妈》的课件和“青蛙妈妈”的大图片；
　　幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。
　　八、说活动过程：
　　整个活动程序概述为“创设情境、激发爱好→视察动画、比较形态→自由探讨、大胆想象→自我创作、示范讲解→作品展示、相互观赏”五个部分。
　　（一）创设情境、激发爱好
　　1、手指歌。意图是利用幼儿学过的嬉戏，增加活动的生动性，让幼儿一起先就带着开心的心情参加学****br/>　　2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，老师提问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学****爱好。
　　３、说《小蝌蚪》儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成兴奋的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的欢乐。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的嬉戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学****情境，吸引幼儿的留意力，为活动的顺当进行做好铺垫。体现了《纲要》中提出的“以嬉戏为幼儿的基本活动”这一理念。
　　（二）观看动画、比较形态
　　动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“视察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。
　　（三）自由探讨、大胆想象
　　1、幼儿通过观看动画，探讨小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，激励幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完整话，充分调动它们学****的主动性。
　　2、总结小蝌蚪游动姿态，。意图是在视察之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆探讨，有利于发展幼儿的想象