数控车削加工标准.doc

—————————————————————————————————数控车削加工标准《数控车削加工》课程标准课程名称:数控车削加工技术适应专业:数控技术学时: 44 课程性质:必修课考核方式:实操考试 50% (以项目成品为评分标准) + 笔试考试 50% 一、课程定位本课程属于数控技术专业的核心课程, 为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。通过本课程学****要求学生具备数控车削零件加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力, 并掌握相应的数控编程知识。本课程以数控车削零件加工为核心, 以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据, 并将要求贯穿到各个教学项目中, 学生完成本课程学****和相应的数控加工实训即可参加中级数控车工技能鉴定获得证书。二、设计思路本课程是项目教学课程。学生通过项目信息、分析和实施, 理解和掌握数控车削相关理论知识, 培养学生动手能力。为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工,本课程选择了常用的阶台类、螺纹类、含圆弧类、盘类、含曲面类等常见车削典型零件, 作为项目—————————————————————————————————教学的载体,以实现项目教学的目标。教学环节包括以下五个方面: 1、项目分析。针对每个教学项目, 分析项目所应用的实际环境、项目教学的目的、项目所涉及的知识和应掌握的能力。 2 、课堂理论讲解。结合项目,利用项目(实物、情境或多媒体课件) 具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际,不求知识的系统性和完整性,重原理的实用性。 3 、课堂模仿操作。每个项目应该有学生的模仿操作,让学生体验和掌握,使教、学、练有机结合。 4 、学生课内实践。根据课堂所教内容和项目要求,设计类似项目,让学生练****三、课程能力目标 1 、素质和方法能力目标(1) 培养学生良好的职业道德。(2) 培养学生的学****能力。 2 、职业精神和社会能力目标(1) 培养学生的沟通能力及团队协作精神。(2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。(3) 培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。(4) 培养学生分析问题、解决问题的能力。 3 、知识和专业能力目标(1) 了解数控车床加工工艺的基本特点, 掌握数控车削编程的基本方法。—————————————————————————————————(2) 能熟练拟定数控车削加工工艺路线, 掌握数控车削加工工件定位与加紧方案***的选择和数控车削加工中粗、精加工时切削用量的选用。(3) 能掌握各类数控车削典型零件的加工编程和操作方法。(4) 能校验数控零件加工程序, 并能对零件尺寸和精度要求进行正确的测量与分析。(5) 能使用数控系统仿真软件进行虚拟加工, 并能对工件加工质量进行正确的分析处理。(6) 培养学生独立工作的能力和安全文明生