《小鸟找家》说课稿——获奖说课稿.doc

《小鸟找家》说课稿今天我说课的题目是《小鸟找家》,是小学美术第一册第8课,下面我将从教材、教法与学法, 教学过程、课堂评价,四个方面来对这堂课进行设计。一、教材分析: 1、教学内容: 根据教材提供的故事情境,画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画。 2、知识点的作用: (1 ) 、促进学生形象思维与逻辑思维的同步发展(2 ) 、在美术活动中培养友爱互助的思想 3、教学目标: (1)、能根据特定情境进行简单推理, 促进形象思维与逻辑思维的同步发展, 养成良好的思维****惯; (2 ) 、运用绘画形式来表达自己的情感和思想; (3 ) 、在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想。 4、教学重点、难点: 重点:灵活思考、判断推理难点:能将思考的结果通过绘画形式表现出来 5、教学准备: 多媒体课件 6、课时:一课时 7、教室布置:将课桌拼成四个小组二、教法与学法分析: 1、教法分析: 遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据一年级的心理特征。我采用故事创造情境的导入方法,先利用CAI课件来导入教学,让学生看动画制作的故事,激发学生的积极性,把学生的思维带入到故事中来。然后,让学生分析讨论,大胆设想,激发学生丰富的想象力和创造力,把学生的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。接着利用课件,步步深入,让学生的逻辑思维慢慢转向形象思维,并让学生模仿和感受。最后,欣赏教材上的范画,让其认识表现形式的多种方法,感受绘画的风格,并进行选择。 2、学法分析: 遵循“自主、合作、探究”的学****方法,以学为主体,做到学与练相结合。让学生激发情感, 然后大胆想象,分组讨论,说出自己的观点,再通过欣赏加深理解,在绘画过程中,积极思考,大胆创造,及时提问,领悟绘画过程中的难点和重点。三、教学过程 1、用故事创造情境导入: 在美丽的大森林里,住着小鸟和鸟妈妈,一天,天气晴朗,小鸟告别了妈妈到森林深处去玩, 它东瞧瞧, 西看看, 可新鲜啦, 不知不觉太阳已经落山了, 她告别了蝴蝶, 准备回家, 可是, 这时, 天已经黑了,小鸟找不到回家的路,急得呜的哭了起来,小朋友,你能帮小鸟找到自己的家吗? 2、分析讨论(