2010~2011学年度第一学期四年级教学工作总结及计划.doc

2010~2011 学年度第一学期四年级上册数学教学计划【一、学生现状分析】四年级一、二两个班,班共有学生 64 人,大部分学生的素质较好,个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。从学生知识的掌握方面看:大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去,对口算、计算、文字叙述题算理清楚;对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形成了热爱学****积极向上的班风。从学********惯方面看:整个班级有着良好的学****风气。但也有个别情况。如个别学生学****不够积极,粗心马虎;缺乏信心、懒惰而导致对学****产生厌恶等情况。从班级常规方面看:大部分学生在 40分钟内,能够认真听讲并完成当堂的学****任务。但也有学生上课精神不集中,小动作比较多,回答问题不积极等。本学年要针对以上所存在的问题,以养成良好的学********惯,抓好学生的素质教育为主,强化训练学生常规,使学生养成良好学风,在愉悦的氛围中获取知识, 成为学****的主人。【二、本学期教学目标和任务】【第一单元】:认识更大的数教学目标 1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学****更大数的必要性,能体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。教学重点: 大数的读写。教学难点:数位中含有 0的读写。【第二单元】:线与角。教学目标 1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。教学重点:认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。教学难点: 直线、射线概念的理解。【第三单元】:乘法教学目标 1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。教学重点: 三位数乘两位数的乘法。教学难点: 理解乘法分配律的算式意义及简便条件。【第四单元】:图形的变换教学目标 1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转 90°。 2、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。教学重点:让学生体会图形变换的特点。教学难点: 能在方格纸上将简单图形旋转 90°。【第五单元】:除法教学目标 1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。 2、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。 3、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。 4、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。 5、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。教学重点:引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点: 引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法【第六单元】:方向与位置教学目标 1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简单的路线图。教学重点: 1、学会用数对表示物体的位置。 2、学会用方向和距离表示物体的位置。教学难点: 能描述简单的路线图。【第七单元】:生活中的负数教学目标了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重点: 会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点: 引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。【第八单元】:统计教学目标 1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性, 并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。教学重点: 体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。教学难点: 学会简单的收集整理和分析数据,制成统计图表【总复****