专题6 选用、仿用、变换句式.doc

专题6 选用、仿用、变换句式.doc1 专题 6选用、仿用、变换句式【考点阐释? 技法点拨】一、选用句式选用句式, 指在特定的语境中, 按照句式表达、语意连贯、表情达意等方面的要求或其他特定要求选用恰当的句式,以体现语言表达的效果。解题技法如下: 1. 审要求。审清题目的选用要求, 是要保持上下文的连贯, 还是要突出强调某个意思。 2. 读材料。根据题目要求,认真阅读材料,仔细分析材料的话题、句式、结构,注意叙事的语气与情感的表达。 3. 定选项。通过认真阅读、仔细分析, 确定符合题目要求的选项(选用句式的考查一般为选择题)。二、仿用句式仿用句式, 即根据题干所给的句子的结构方式、修辞特点、语意情景, 加以合理构思, 仿写一个或几个句子, 经常与“正确使用常见的修辞手法”的考查结合在一起。仿用句式主要有自由式、命题式、嵌入式、续写式、对联式等。①自由式仿写:仿写内容不确定(可自由发挥) ,句式依照例句而进行的仿写。②命题式、嵌入式仿写: 以同一话题或另外提出新的话题, 按例句格 2 式进行的仿写。③续写式仿写: 一般是在提供材料的末尾留空, 要求考生根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子,与上文构成一段语意完整的文字。④对联式仿写: 写对联可看作句式仿写、句式变换类试题的又一新形式,综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力。解题技法如下: 1. 审清隐性要求,“仿”得形神兼备。仿写的隐性要求全在所给的例句中,要研读例句。仿“形”:句子内部的结构关系和特点。审读时既要注意整个句子的结构, 又要注意句子的局部特点。修辞特点, 即例句运用了哪些修辞手法。要注意修辞手法的综合运用, 注意所有的修辞应一致。用词特点, 如词语的褒贬雅俗, 有无叠词。标点的暗示作用, 如分号表示并列或对举, 冒号表示总分关系等。仿“神”: 内容特点。仿写时, 要保证仿写句的句意与例句保持一致。感情特点,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,保证句意情调一致。 2. 多方调动积累,仿得“左右逢源”。平时多积累一些语言精美,尤其是使用修辞手法的句子或段落。要善于用相似或相近联想来打开思路。如例句给的是山水, 你要联想到花草; 给的是春风秋叶, 你要联想到夏雨冬梅;给的是诗人,你要联系诗人的特点,等等。仿写时先搭架子, 再填内容。先把句子主干、修辞手法等选定, 然后再填局部文字。不要急于一步到位。三、变换句式 3 变换句式,有多种考查方式: ①长短句之间的变换。要求将一个长句变换成多个短句, 或要求将多个短句组合成一个长句。②单复句之间的变换。要求将多个单句变成一个复句, 或将一个复句变成多个单句。③散整句之间的变换。整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子; 散句是指结构不同、句式长短不齐的一组句子。整句变散句,追求的是语句灵活自然,富于变化,避免单调呆板。散句变整句, 追求的是句子的形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明。④肯定句和否定句之间的变换。将肯定句变成否定句, 有强调突出的意味;将否定句变成肯定句,语意虽轻一点,但观点更明确。⑤主动句与被动句之间的变换。⑥不同语气的句子之间的变换。陈述句变成反问句,会更肯定有力, 既能强调语意, 又能表达强烈的感情。陈述句变为感叹句, 语气比原句更强烈。祈使句变为疑问句,语气委婉、客气。⑦正常语序句与倒装句之间的变换。⑧重组式变换。将一种陈述对象变换成另一种陈述对象, 虽然陈述对象变换了,但变换后的句子不能改变原意。解题技法如下: 1. 审要求。审清了题目要求,就有了做题的方向。 2. 读原句。仔细分析原句特点,包括句式、结构、分句间的关系等, 把握原句的陈述话题与中心内容。 4 3. 变句式。根据题目要求恰当变换原句句式。如主动句与被动句的变换,要变换主动者与被动者的位置,变换表主动和被动关系的介词“把”和“被”。长句与短句之间的变换,要紧扣陈述对象、陈述内容,将句子中定语、状语、补语等变换成单句, 或将单句变换成定语、状语、补语等。整句与散句之间的变换,要将排比、对偶句中重复使用的提示词去掉,将整句中的内容巧妙地变为散句, 或给散句加上重复使用的词语, 使之句式整齐,形成排比句或对偶句。【典型例题解析】 1.( 2016 年浙江卷) 填入下面文段空缺处的语句, 最恰当的一项是() 贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说与她这是什么树, 这是什么石, 这是什么花。刘姥姥一一领会, 又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的。。”众人不解……刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿,我是认得的。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。 A. 这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了 B. 偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了 C. 偏这雀儿到了你们这里,他