创新是大学不变的风景.doc

创新是大学不变的风景.doc1 创新是大学不变的风景“与优秀的人同行”, 是不少人提升自我的方法, 也激励人努力通过教育成为更优秀的自己。教育如何让人更优秀, 高等教育如何真正培养人、塑造人,是久论不衰的话题。最近,读吴军博士的《大学之路》,仿佛和作者同行, 展开了一次英美名校的深度游, 打开了理解大学教育的另一扇窗。从上一页翻到下一页只是几秒,但内容跨越了历史的纵深。《大学之路》就英美的教育理念、英美名校的特色及差异、中美之间的教育差异等话题, 展开了宏观与细节兼备的论述。读罢此书, 追溯时空的脉动, 跟随文字重走大学之路后发现, 没有哪所大学专门为创新而生, 没有哪名学生一开始便有明确的创新目标,然而,创新却是大学路上不变的风景。每所大学都走过了独特的发展之路, 这和所在国家的前途命运紧密相连,其中的结合点便是创新。比如,哈佛大学直到 19 世纪中期,还是教会学校, 查尔斯? 艾略特在 1869 年任校长后决定创新大学教育模式, 把过去以教为主改为以学为主。如今, 哈佛大学为六千名左右的本科生开设了六千门左右的课程, 想学的东西基本上实现全覆盖。教育理念的颠覆性突破和创新, 让学生更充分地自由选择, 也提供了在擅长学科内施展才能的机会。大学路上, 相比改善硬件条件, 理念革新更有助于教育驶入快车道, 同时为社会源源不断地输送各方面创新人才, 而后者是开拓性的、彻底的变革。 2 学校不仅仅是为了创新而立, 但是今天的创新几乎离不开大学。有人说, 创新集中体现在新技术的产生, 改变世界, 创造财富。作为科学研究中心、人类思想智库,大学的创新远不止产生新技术,而是创造新知识, 哪怕起初看起来无用的知识。近一个世纪前, 著名学者陈寅恪提出“独立之精神,自由之思想”,为中国最早的一批大学树立了通往创新之路的学术精神和价值取向。剑桥大学“此地乃启蒙之所,智识之源”的校训,洪堡大学倡导“让学生不仅学****知识, 还要掌握获得知识的方法, 养成科学探索的****惯”,麻省理工学院象征“动手与动脑,行动与思考,两相并举的教育理念”的校徽, 都诠释着大学与创新的深层次关联。或许, 如何不断培养创新领军人才的