学前儿童艺术教育期中测试题(含答案）.docx

学前儿童艺术教育期中测试题一、填空题(每空 1 分,共 10 分) 1. 从我国学校音乐教育产生的渊源来看,我国传统的音乐教育内容是___________________ 。 2. 音乐的句法因素是________________________ 。 3. 节奏的两个方面是____________________ 。 4. 幼儿的音乐创作形式是_______________ 。 5. 音乐再现性最重要特征是______________________ 。 6. 幼儿园音乐课程目标的主要取向是_________________ 。 7. 学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、__________ 与整合性。 8. 幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫; ______________________ 。 9. 幼儿的三种身体动作类型: ____________ 、移动动作和与物体一起移动动作。 10. 学****人声所用的四类音乐材料是____________________________________ ; 故事; 歌曲; 用于辨别的音响。二、名词解释(每小题 4 分,共 20 分) 1. 音乐即兴 2. 感受系统 3. 意象 4. 幼儿园音乐课程目标 5. 音乐作品的再现性三、简答题(每小题 7 分,共 35 分) 1. 幼儿节奏感发展特征是怎样的? 2. 简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 3. 简述大脑神经系统发展领域对音乐学****关键期的二种解释。 4. 进入音乐思维迁移环节有哪些? 5. 简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。四、论述题(共 15 分) 阐述行为目标准确表述的要求,并举例。五、音乐材料分析题(共 20 分) 写出单圈舞“彩带”的动作说明。学前儿童艺术教育期中测试题参考答案一、填空题 1. 西方音乐作品 2. 旋律、和声与节奏 3. 拍子与节奏型 4. 即兴 5. 与幼儿生活经验相连 6. 表现性目标 7. 顺序性 8. 以综合为视角进行铺垫 9. 非移动动作 10. 分辨说、唱、悄悄话与喊叫的音响材料二、名词解释 1. 是音乐制作的一种形式,在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表演、创作。 2. 感受系统的结果是情感,从音乐学****的角度来说,这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 3. 是由想象力形成的一种形象显现,经由感知、表象到意情统一。 4. 是实现幼儿园教育目标的手段,是帮助幼儿获得音乐经验,促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。 5. 音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。三、简答题 1. 答: 3-4 岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感; 4-5 岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍,通过歌谣朗诵理解节奏型; 5-6 岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型,能独立完成快慢节拍的变换,能理解节奏的主题、动机。 2. 答: (1 )歌词本身生动、具有儿童语言的口味,幼儿容易朗诵; (2 )歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演; (3 )旋律音调与词调吻合,幼儿容易歌唱。 3. 答: (1 )一种解释:神经元轴突的髓鞘化过程对儿童早期的发展非常重要,也正是神经元轴突髓鞘化是产生学****关键期的基础。(2) 另一种解释: 在