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高校生态文明教育意义及实施路径措施
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一、前言

高校始终是先进思想和新理念的辐射源，担当着培育推动社会进展需要人才的任务，目前，我国在校高校生已达4000多万人，每年有700多万优秀青年态文明建设成果，强化科研环保与科研合作，并依据社会需求设定相关专业或学科争论方向，利用高校的高新成果和专利服务于社会与企业，这些将对人类生态文明建设起到重要支撑作用，同时，高校对硕士生、博士生的培育中，可选择困扰人类进展的难题进行攻关，为生态文明建设培育出优秀的高级人力资源储备人才。。随着政府对生态文明建设的加快推动，我国每年将新增环保、节能的投资超过1万亿，意味着带来百万以上生态文明建设方面技术人力资源的需求，在高校中系统培育具有生态文明建设理念和学问的高校生，使其成为我国生态文明建设的主力军。。生态文明教育是贯彻落实科学进展观、构建和谐社会、实现“美丽中国”的重要保障[2]，高校生是生态文明建设的活跃力气和将来储备，接受系统科学地生态文明教育是确立生态意识的有效途径，因此，高校要乐观引导和培育高校生生态文明建设科学进展观，唤起高校生生态危机意识、确定生态理念、增加生态意识，健全生态人格，树立生态责任。高校不仅要作为生态文明建设的宣扬者、引领者，更要成为生态文明建设的推动者、实践者，可见，高校生态文明教育具足各科优势，是直接影响我国生态文明建设的成败关键所在[3]。

三、高校生态文明教育路径及实施措施

高校生态文明教育路径及实施措施是确保生态文明教育开展的有效保障，那么高校生态文明教育路径探究与创新模式争论，必定是此项工作可持续进行的牢靠保障，本论文依据生态文明理念培育、生态实践落实及可持续进展的教育路径开放并对具体实施措施进行详细说明。。首先，通过新生入学教育开展节能减排学问及生态文明建设的教育活动，另外，针对大一、大二同学开展生态文明教育进课堂活动，在传统思想政治教育课程内容基础上，增设生态文明教育环节，并组织具有专业学问的老师担当此部分课程讲授工作，乐观引导同学把握科学的生态文明观，使他们逐步成为生态文明建设的理论争论者，形成敬畏自然、感恩土地、珍惜资源的道德风范，通过生态文明教育进教材、进课堂、进头脑，进而关怀同学提升生态文明认知水平[4]，激发自身生态道德与意识，使其自觉成为生态文明的关注者、传播者与建设者；其次，通过学校开展“生态文明校内宣扬（周）月”等系列活动，达到持续强化宽阔师生生态文明意识。。创新生态文明教育模式，提升宽阔师生生态文明新理念。利用便携的校内网络平台，建设节能环保网络沟通模式，提升宽阔师生对生态文明教育及节约型校内建设的乐观性；利用高校社团优势，支持各类节能环保志愿者服务活动，留意高校生生态文明理念教育的同时提升生态文明实践机会；组织生态文明学问讲座，系统开展生态文明“进社团”、“进班级”、“进寝室”“三进”活动[4]；通过鼓舞高校高校生再生资源创意，乐观引导推动同学开展“生态文明科技创新”项目争论[3]。通过建立高校生生态文明教育与示范基地，定期组织高校师生考察学****亲身体验，从而促进自身生态文明行为的养成，进而辐射他人，提升整个社会生态文明的进步。通过创新各种高校生态文明教育模式，提升宽阔师生生态文明理念[5-8]。“三位一体”进展模式，促进高校生态文明建设可持续进展。为保障生态文明教育的顺当开展与有序推动并实现可持续进展，各高校应以国家生态文明进展为指导，建立基于行为教育（生态文明教育）、技术支撑和管理配套的“三位一体”进展模式，行为教育突出对师生生态意识、生态理念、生态品德，推动生态文明建设的责任感[9-10]，技术支撑以加强绿色校内软硬件配套设置的构建为重点内容，通过学校节能监管平台感知“能源流淌”，运用创新驱动，实施能耗定额信息化管理，为进一步节能改造及生态文明校内建设供应依据和支撑，管理节能方面学校以生态文明校内建设为发力点，健全有效的管理机构，制定生态文明教育实施纲要，确保生态文明教育顺当有效地开展。
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四、总结

构筑高校生态文明教育体系，培育当代高校生对生态文明理解熟识，通过生态文明教育行为，达到高校生德行和爱心增长，这是高校绿色校内、和谐社会的内在要求[4]。高校生态文明教育既有利于优化高校生思想政治教育环境，建设生态型校内，也利于推动美丽中国的建设进程。让生态文明价值观根植于高校生头脑，使他们成为生态文明建设的忠恳切践者和模范示范者。
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参考文献：

[1]姜树萍,陈芊羽,赵宇燕,