2017新版部编本二年级上册语文第11课《葡萄沟》教学设计(公开).doc

《葡萄沟》第二课时

教学目标:
复****巩固生字词和课文第一自然段。
研读课文2-4自然段,图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思,指导有感情地朗读课文,理解课文内容,让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。
激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,领略葡萄沟的风土人情。
教学重点:理解课文内容,知道葡萄沟好在什么地方;
教学难点:知道葡萄沟好在什么地方;理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。
教学过程:
一、复****导入
:上节课我们学****了《葡萄沟》这一课的生字新词,老师考考你们是不是都掌握了。
【出示:新疆、吐鲁番、葡萄沟、蜜桃、梯田、维吾尔族、足够、碉堡;生字标红色】
开小火车认读,有错随机订正,齐读。
2、【出示课文第一自然段】
师:同学们,通过上节课的学****我们知道了葡萄沟出产水果,五月有——(杏子),七、八月有——(香梨、蜜桃、沙果),十月份还有人们最喜爱吃的——(葡萄)。(生读)
师:啊,葡萄沟的水果真——多,【板书:水果多】我们一起再来美美地读读第一自然段。
课文中有一句话夸葡萄沟,谁能一下子找到它?【板书:葡萄沟真是个好地方。】
师:那这节课我们就一起去葡萄沟看看,葡萄沟除了盛产水果,还好在哪儿?
二、学****第二自然段
1.【出示梯田图片】
师:葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪儿?(山坡的梯田上)瞧,这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。那我们赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧美丽的葡萄沟。请小朋友们自己轻声读读第二自然段,找一找,哪些地方吸引了你,让你觉得葡萄沟真是个好地方?
(生轻声读)
(根据学生的回答随机出示)
①“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
【出示图片】从图片上来看,什么叫茂密?(茂盛繁密)
你从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密?(向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚)
想象一下,在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么样的感受呢?(凉快,凉爽,舒服,舒畅)
那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。(指名读)
我们一起来舒服地读一读。(齐读)
小结:葡萄沟的风景美,真是个——好地方。【板书:风景美】
②“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”
你从哪些词感受到了葡萄的美?
A)五光十色
五光十色描写了葡萄的什么美丽?(颜色)
那这儿的葡萄都有些什么颜色呢?(红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的)【出示图片】
这么多的颜色,真美!那你还知道哪些词可以形容颜色多?(五颜六色,五彩缤纷)
我如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗?为什么?(不好,五光十色不仅写出了颜色多,还写出了葡萄富有光泽,非常美丽。)
原来这两个词还是有不同之处的。那我请小朋友们来选一选,填一填。
【填空练****配图):五光十色五颜六色
,公园里百花盛开,( ),真是美丽极了!
,有紫色的葡萄,金黄的橘子,红色的苹果,( ),十分美丽!】
谁能来美美地读一读这五光十色的葡萄?(指名读)
B)一大串一大串
从这个词你读出了葡萄的什么特点?(数量多)
【图片对比“一串”“一大串”