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老师读书参考心得参考范文
看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我从中收获颇丰,要想做一个好教师,不但但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的宏大潜能。
 
首先,我要树立一个信念——天下没有笨的学生,学生老师读书参考心得参考范文
看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我从中收获颇丰,要想做一个好教师,不但但是知识上的给予,更是要付出更多的热情,来感化每一个学生,挖掘他们的宏大潜能。
 
首先,我要树立一个信念——天下没有笨的学生,学生的心灵都是美妙的、仁慈的。我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生是谁,不管这个学生成绩如何,不管这个学生长相如何、性格如何,我都要公平地,全心全意地爱他们。为什么呢?当我本人是一个学生的时候,我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意本人被教师无视、遗忘,希望本人在班上、在教师面前表现一下本人,证明给大家看,我是多么的优秀。事实上这种需要是每个学生的正常的心理需要,作为教师,是不能无视这一点的。
 
我要毫不犹豫地爱我的工作,爱我的教学,如何去爱,这依然一个非常值得我去思索探究学****的一个咨询题。当我是学生的时候,我常常会有厌恶上课的经历,这往往是由于我厌恶这个教师。为什么会厌恶呢?——上课单调呆板,布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不明白装明白、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学****积极性低等,往往是这一类教师的共同特征。现代的教师,显然不能如此下去,作为受过现代教育的新一代教师,我要有现代的教学。
 
首先,我要学会研究教学——怎么样让本人在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受,还要有学****的热情、有主动学****的渴望、有探究学****的才能以及有提升内心世界的愿望。
 
课堂的四十五分钟之前,我应该怎么样做呢?以下这些咨询题——“这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?学生最易接受的是什么?最难接受的是什么?
”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性?最大限度地激起学生求知的渴望?”
 
“我的数学设计是否合理、完善,还有没有更好的设计方案呢?其他教师又是怎么样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?”“在课堂上如何有效地浸透积极的情感态度价值观,让学生有一个美味的精神享受?”“假如发生突发事件,我有什么应变措施呢?”……我都应该认有效地真对待,作好充分的考虑与预备,显然这一步要花费大量的时间和努力,但是这一步做的如何也直截了当关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步,是至关重要的,好的开场是成功的一半。
 
课堂的四十五分钟之间,是我开场展示本人才识的时候了。因此我首先要在精神相貌上作好文章。当一个良好的精神相貌展如今学生面前,不仅给本人带来决心,也能够鼓舞士气。当我开场进入角色时,根据教学设计进展讲学,那是必须的,但我不能死抱设计而不知灵敏应变。我还要细心的观察我的学生,从他们的眼神、表情、声音和动作,。通过大脑的快速运转之后,及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课,精神状态是否良好,直截了当妨碍到我的教学效果,因此,当学生士气低迷时,我