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阅读和积累
板桥回小武淑君
随着时代的开展,信息的不断传递,知识时代的步伐不断警示我们:作为一名语文老师仅仅局限于向学生传授书本知识是远远不够的,还必须注意和课外阅读有机结合。大量的教学理论证明,开展课外阅读可以引起学生浓重的学****兴趣和阅读和积累
板桥回小武淑君
随着时代的开展,信息的不断传递,知识时代的步伐不断警示我们:作为一名语文老师仅仅局限于向学生传授书本知识是远远不够的,还必须注意和课外阅读有机结合。大量的教学理论证明,开展课外阅读可以引起学生浓重的学****兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富学生的知识,开阔学生的视野,为其积累和运用知识奠定根底。因此,我们应该积极做好课外阅读的指导工作,让学生广泛阅读,大量积累,在他们的心灵上播下决心攀登科学顶峰的种子。那么,终究怎样指导学生进展课外阅读呢?
一、课内加强练****引导课外阅读.
老师在教某种文体的课文时,可在教会学生独立阅读的方法后向学生推荐同类体裁的读物,指导学生运用课内学到的阅读方法进展课外阅读,以到达课内得法,课外受益的效果。如:学了《赵州桥》、《敦煌莫高窟》后,学生对我国的历史遗产兴趣很浓。,也调动了学生的学****积极性。
二、开展竞赛活动,激发阅读兴趣。
“兴趣是最好的老师”.因此在平时的教学中,,以求到达“广泛阅读、大量积累”,激发学生课外阅读热情,培养学生良好的读书****惯的目的。可能充分利用早读和班队活动课来进展各种竞赛活动:故事会、背诗比赛、朗读比赛、课外摘抄展等。,我也和学生一起到校图书室去找书。除此以外,我还发动全班学生把你家中好的书带来,也放入图书角中,让大家一起分享。久而久之,开展的活动较好地调动了学生的积极性,学生的阅读兴趣也越来越浓重.
三、语文和现代技术结合,开阔视野.
信息时代的到来,给我们的教育教学带来了极大的方便,那么在语文教学,更应该和网络相结合。许多的知识一时间难以从书本上查找到,即使找得到,也得花去大量