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优秀幼儿教师人格特征的对照研究.pdf

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优秀幼儿教师人格特征的对照研究.pdf322 现代中小学教育 V0132No2
20162 Primary and Secondary Education
教晡教膏
优秀劲儿教师人格特征的对照研究
邝廷舜李城许晓梅李晓云范晓荧
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[ 要ü檠鞑榈姆绞皆擞每ㄌ囟钊烁褚蛩亓勘矶怨愣锥暗名教师的人格进行
测评,旨在了解优秀幼儿教师的人格特征,为幼儿教师的科学选拔、培养及自我完善提供依据和建议:增进工作与学丶蔧幼儿教师;人格;人格特征;;对照研究
型挤掷嗪臸 6 南妆曛韭隴 A 恼卤嗪臸—一—
一、问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第三章第六条指出:严格执行幼儿教师资
格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质。幼儿园如何选拔合格的教师、师范
?
儿教师的研究,尤其是对优秀幼儿教师的研究成果无疑是一个选拔、培养及幼儿教师自我完善的良好参
照。人格是个人各种稳定特征或特质的综合体,它显示出个人的能力、思想、情绪和行为的独特模式。
()[1]
[2]
的独特性对从业者的素质自然有独特的要求。人格作为人的素质的一个方面,如果它与职业或岗位之
间的相符性或适合性愈高,则事业的成功希望就愈大。不同的职业或岗位需要不同人格特征的人做,人
格特征适应其工作需要时,则能因才施用。一名优秀的幼儿教师往往需要较长期、科学的培训,如不及
早发现有相应人格特征的人才,一则培训难以收到预期效果,二则他们的淘汰将会造成各方面的损失。
另外,有关人格的知识有助于幼儿教师自我修养,完善自身的人格。本研究通过抽样调查的方式对广东
省所幼儿园的教师人格进行测评,旨在了解优秀幼儿教师的人格特征,为幼儿教师的科学选拔、培养
及自我完善提供依据和建议。
二、研究方法
1
年轮月期间,采取整群抽样的方法在广东省的深圳市、韶关市及佛山市的所幼
儿园实施问卷调查。参与调查的幼儿教师共耍蕹糠植煌暾奈示砑名男性教师的问卷后,共
得到有效问卷荩示碛行%。有效问卷全部为女性,年龄均值。岁,标准差。其
30882111501
师共人,专科学历幼儿教师共耍凶ɑ蛞韵卵Ю锥淌人,样本具有较为广泛的代表性。
209
崭迦掌赸一—
鹣钅縘广东省哲学社会科学规划项目【簧毓匮г嚎蒲邢钅韶学院。
髡呒蚪閉邝廷舜,男,广东韶关人,讲师;李城,男,广东韶关人,副教授,系主任;许晓梅,女,党委副书
记,高级讲师;李晓云,女,学生;范晓荧,女,学生。
· ·
292
2
采用华东师大戴忠恒、祝蓓里修订的卡特尔项人格因素量表作为测量工具虺。嘲该量
1871616
可将各因素的粗分转换成标准分捎帽曜郑质段Т~,均数,标准差。该量表还能
(Y1Y2Y3
Y4)
3
问卷调查的结果采用 200
三、研究结果
116PF
将优秀幼儿教师的粗分与全国女性常模进行对照,煅榈慕峁允见表,优秀幼儿教师
与全国女性相比,在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、实验性、
独立性、自律性、紧张性等个人格因素上差异极显著。
1 优秀幼儿教师与全国女性

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