高考语文语言表达得体复习.ppt

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【教学目的】
根据高考大纲的要求,引导学生复****语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
【教学要点】
1、通过****题分析,探讨趋势,寻求规律,掌握考查的重点。
2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。
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【教学过程】
[点击得体]
1、对应的高考考试说明要求是:
“语言的运用”“简明、连贯、得体”(能力层级:D)
2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中,有关语言得体方面的试题经常出现。
语言得体就是根据语境条件使用语言,主要包括以下几点:
(1)语言表达适合形式的特点和需要。
(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素。
(3)语言表达能符合特定的场合、目的需要。
(4)语言表达有分寸感。
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3、点击误区:
一般说,语言表达得体的失分大致有以下原因:
一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”,而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别,如外交部发表声明之类的必须是书面语体,用口语就显得不庄重,有损国家形象。
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:
(1)多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语得体的妙处。
(2)对有些谦敬词要强记,再与同学多练****几次,就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词,做到得体。
(3)对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩,分析一下,说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
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4、考点指津:
语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。
。
“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括,即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父等;在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字,如舍弟等;在称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。
还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。
如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用,高考中遇到此类题就很可能得满分。
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2、正确使用书面语、口语。
工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语,何时用口语,应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点,要达到的目的等等。
、歧解。
签合同时一定要钉是钉铆是铆,千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代,涉及到钱款时一定要确定是何种钱币,如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元,还是欧元。
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(包括成语),它用于某一方是固定的,不能改变。
一旦转换,就把意思弄反了,也就是说很不得体了,如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方,而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。

转述,是对信息进行传达。要想转述得好,必须弄清三者之间的关系,第一,理解发出者发出的信息;第二,转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。
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[高考试题]:
根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀,③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 (4分)
要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
①.
②.
③.
④.
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解析:转换的要点:①“徐凡”后应加称呼,不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换,可以转换为“是”、“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”,“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。
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