个人教学计划 2022学年度教学计划.docx

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个人教学计划2022学年度教学计划
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2022学年度第一学期教学筹划——倡导自主、合作、探究的学****方式培养创新精神促进全面进展二年(1)班林丽青《义务教导课程标准测验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教导改革,全面推进素质教导的抉择》的精神为指导,以《全日制义务教导语文课程标准(测验稿)》为依据编写的,它构建了开放的、富有活力的教材体系,着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能。本册教材设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容,每个专题的涵盖面都对比广泛,制止了局限性,内容贴近儿童生活,表达时代特点,具有确定的德育价值。本学期执教本册教材筹划试拟如下:一、班上处境分析本班孩子经过一个学年的教导,根本掌管了确定的学****方法,大片面的孩子思维活跃,凡事能举一反三,而且敢于察觉、提出问题,并主动探索答案,这给我的教学工作带来了极大的便当。所以,本学期我在教学上的主要目的是:倡导自主、合作、探究的学****方式,培养他们的创新精神,促进全面进展。二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美观的秋天,丰富多彩的学校生活,喜欢祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,养护环境、保护动物,喜欢科学。每个专题的涵盖都对比广泛,制止了局限性。教材内容对比贴近儿童生活,表达时代特点,具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各片面相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留神。“语文园地”包括四个栏目:我的察觉–––激励学生探究察觉,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌管识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复****学过的字词,举行语文根基学识的综合练****口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能;表示台–––给学生供给表示课内外学****所得的舞台。八组课文之后,安置了六篇选读课文,供学生课外阅读。结果是两个生字表。生字表㈠是全册要求熟悉的字,有450个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练****里标明。除了识字课和课文安置了识字任务外,在“语文园地”里也安置了少量要求熟悉的字。三、教学目的要求1、政治思想方面通过本册教材的学****激起学生喜欢大自然的情感,爱国主义情感,学会察觉别人的优点,遇事多动脑筋和同学友好相处,关切他人,从小养成环保意识,喜欢科学技术。2、语文学识方面(一)汉语拼音持续复****稳定汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。(二),有主动识字的愿望。,会写350个。要求熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练****在口头和书面表达中运用。;能按笔顺规矩用硬笔写字,留神间架布局。初步感受汉字的形体美。,书写模范、端正、感激。,学****独立识字。(三),感受阅读的乐趣。学****用普遍话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。学****默读,做到不出声,不指读。。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。、寓言、故事,敬仰美好的情境,关切自然和生命,对感兴趣的人物和事情有自己的感受和想法,并乐于与人交流。、童谣和浅近的古诗,开展想像,获得初步的情感体验,感受语言的美好。。在阅读中,体会句号、问号、慨叹号所表达的不同语气。。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。,保护图书。(四),写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周边事物的熟悉和感想。。,学****使用逗号、句号、问号、慨叹号。(五),逐步养成讲普遍话的****惯。,努力了解讲话的主要内容。、看音像作品,能复述大意和精彩情节。,能简要陈述自己感兴趣的见闻。,态度自然大方,有礼貌。。积极加入议论,对感兴趣的话题发表的观法。(六),能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同议论。,查看大自然,用口头或图文等方式表达自己的查看所得。、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学****方式适时采用“四人小组”合作学****的形式。2、持续复****稳定汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学****生字,察觉生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复****稳定生字。4、阅读教学中给学生对比充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用激励学生彼此释疑,培养,提问题,解决问题的才能。5、口语交际教学要提前做好打定,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际才能。6、充分利用教材,开展丰富多彩的语文实践活动,将嬉戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以率领学生走出校门在生活中学语文,用语文。五、教学进度月份周次概括工作安置九月份1~51、第一到第三单元课文内容教学;2、各课前的学识打定;3、古诗介绍打定;4、语文园地学识打定;5、课外学识扩展。十月份6国庆放假7识字3——第十课教学;8十一课——语文园地三教学;9识字4——十四课教学。十一月份10~141、十五课——十七课教学;2、语文园地四——十八课教学;3、十九课——语文园地五教学。十二月份15识字6——二十三课教学。16二十四课——语文园地六教学。17~181、第七单元教学;2、识字8——三十二课教学。一月份19~201、余下课文教学;2、全文复****3、期末考试。
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