读朱永新《新教育之梦》有感.docx

读朱永新《新教育之梦》有感
读朱永新《新教育之梦》有感
“亲爱的朋友,你为初春时悄然绽放的第一支新绿而欣喜吗?你为晨曦中喷薄而出的第一缕阳光而欢呼吗?……”这是朱永新教授在《新教育之梦》中“理想的美育”一文的开场白,揭开了对这一切来自自然,来自社会,来自人生的美的享受和体验的诠释。
朱永新教授从八个方面阐述了理想的美育,即“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、、“精神美育”、“创造造美育”。其中我感触最深的是“自然美育育”、“生命美育”和“生活美育”。
现代社会,经济高速发展,同时物质生活的的极度丰富也造成了精神生活的空虚和彷徨徨。我们发现,当老年人为了留住岁月,积积极锻炼身体,参加各种体育娱乐活动的同同时,许多的年轻人却抱怨生活没有意思,,思想没有寄托而失去生活目标,不是整天天沉溺于虚拟的网络空间,就是时常游手好好闲无所事事。再加上现代生活中的各种媒媒体,各种娱乐越来越多,虽然看上去物质质生活和精神生活都极大丰富,但也造成了了人们的无所适从,尤其是正确的人生观、、价值观还未形成的孩子们,他们更是受到到太多外界的干扰,反而失去了像我们小时时候一样静心探索知识、感受名著中的经典典、体会生活中点滴欣喜的心情和能力。罗罗丹曾经说过“生活中不是缺少美,而是
缺缺少发现美的眼睛”。追求美、发现美、创创造美,是人类文明进步的足迹,也是一个个人生命蓬勃生长的历程,如果一个人在孩孩童时代就由于教育的原因忽略、冷落、乃乃至抛弃美的话,那么当他长大的时候,他他就不能很好地面对生活、面对人生,后果果不堪设想!
读完了朱永新教授的“理理想的美育”一文,让我懂得了认识自己身身边的点滴之美对于一个人一生的成长是多多么的重要!作为美术教师,我一直觉得教教育学生懂得什么是美,教会学生怎么发现现美,引导学生主动地创造美,是我义不容容辞的责任。而在教学实践中,我发现多数数孩子缺乏的不是知识,而是创意。这是没没有深刻生活体验、平时不懂用心体会生活活、对生活的意义没有正确认识的表现。近近几年,新课程改革后,美术课程从原来过过于强调学科中心,过于关注美术专业知识识和技能,变为注重美术课程和学生的生活活