儿童不良行为的形成与干预.pptx

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内容提要
一、运用心理学理论处理课堂不良行为
二、儿童常见的不良行为
三、不良行为形成的理论
四、不良行为形成的原因
五、不良行为的干预
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一、运用心理学理论处理课堂不良行为
案例:刘老师教初一的政治课程,他在处理小张同学表现出的不良行为时遇到了麻烦。今天上课时,小张叠了个纸飞机,他趁刘老师板书的时候,把飞机扔向空中,引得全班同学一阵哄笑。
刘老师应该如何处理这件事?
作为一个有意识的教师你应该如何做?
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可能的处理方式
基于的理论
1、训斥小张。
1、训斥是惩罚的一种形式,小张为避免惩罚而规范自己的行为。
2、忽视小张。
2、关注可能是对小张的一种奖励,忽视则意味着剥夺他的奖励。
3、让小张去办公室。
3、被带到办公室是一种惩罚,这也剥夺了同学们的(外在的)支持。
4、告诉全班人都有维持良好学****环境的责任,如果有人捣乱,则全班减少5分钟的休息时间。
4、小张的捣乱行为是为了得到全班的关注,如果全班同学因他而减少休息,则同学们会使他的行为得到收敛。
5、向全班解释小张的行为干扰了正常的教学,破坏了全班制定的课堂规则。
5、小张的行为与班级行为标准相冲突,教师通过提醒可以使小张明白全班同学不会支持他。
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我的想法
1、了解小张行为背后的动机和要达到的目的;
2、了解小张的行为是偶然行为还是一贯行为;
3、了解小张的心理特征和年龄特征;
4、运用心理学的理论和方法进行干预;
5、对干预的效果进行反思和监控。
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二、儿童常见的不良行为
攻击性行为(言语、身体)
说谎
偷窃
课堂不良行为(随意讲话、扰乱他人、做小动作等)
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三、不良行为形成的理论
(一)行为主义理论
行为主义是20世纪初在美国形成的一个心理学流派,一直到五十年代末在西方心理学占统治地位,被称为是心理学的“第一势力”,创始人是华生(Watson),最杰出的代表人物是斯金纳(Skinner)。
行为主义主张运用科学的方法研究个体外在的行为,反对研究意识。
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斯金纳的研究
斯金纳,美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学****活动的仪器――斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。
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SkinnerBox
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