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六年级数学上第4单元比第1课时比的意义
六年级数学上第4单元比第1课时比的意义
第4单元比
第1课时比的意义
【教课内容】教材48、49页及练****十一的
1-3题
【教课目的】
知识与技术
,会正确读写比。
,并会正确求比值。
、除法之间的联系与差别。
过程与方法
培育比较、剖析和抽象归纳能力。
感情、态度与价值观
培育学生合作沟通表达等能力。
【教课重难点】
要点:比的意义
难点:比和除法、分数的关系。
【导学过程】:
【自主预****br/>?
?分数的分母可否为零?
3、自学教材43、44页的内容并回答下列问题。
1)什么是比?比是什么?什么叫比?谁和谁比?
2)长是宽的几倍,宽是长的几分之几?
15÷10求的是什么?是这面旗的什么和什么比较?
长是多少?宽是多少?
长和宽比也就是几和几比?
【新知研究】
小组议论沟通,谈谈自己的想法:
1、用除法能够来表示两个量之间的关系,我们也能够用“比”来表示。也就是说一个量
是另一个量的几倍或几分之几也能够说成两个量的比。
2、一辆汽车2小时行90千米
这里已知哪两个数目?能够求出哪个数目?如何求?
说明:90÷2=45(千米)用除法求出了这辆车的速度,它表示行程和时间之间的关系。
我们还能够用()来表示行程和时间之间的关系,把它说成行程和时间的比是()
比()。
90÷2表示什么?还能够怎么说?
3、议论①除法中的运算符号是“除号”,表示比的符号是什么呢?写作什么?
5比3写作什么?各部分的名知称是什么?③试写3比5、90比2,并说出比的前项、后项。
④比的前项和后项之间有什么关系?(相除的关系)
⑤什么是比值?如何求?比值能够是什么数?
4、我们在写比时,要注意谁和谁比,谁是比的前项,谁是比的后项,序次不可以颠倒。
2、求比值的方法是:用(
能够是(),也能够是(

)除以(
),还能够是(

)所得的商是(
)。

),它
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3、察看,你能发现比、除法、分数三者之间的联系吗?
4、比的后项能为“0吗”?为何?
【知识梳理】
本节课你学****了哪些知识?
【随堂练****br/>1、用分数的形式表示下边两个比。
3∶5=
90∶2=
。
。
∶=
∶=
∶=
4、达成教材练****十一的
1-3题。
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