六年级语文上学期知识点汇总.docx

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六年级语文上学期知识点汇总
六年级语文上学期学问点
生字组词:
综:综观 综合 综计 综述 错综困难
锦:锦绣 丝锦 云锦 锦缎 锦旗 锦鸡
萍:浮萍 萍踪 萍藻 萍水相逢
藻:水藻 海藻 绿藻 藻饰 辞藻
漾:荡漾 漾奶 漾酸水
焰:烈焰 火焰 气焰 焰火 凶焰
削:瘦削 削除 削减 减弱 剥削
瞬:瞬间 瞬时 瞬息 转瞬 瞬息万变
凝:注视 凝神 凝思 凝合 凝聚 凝固
骤:隧然 急骤 驰骤 暴风骤雨 狂风骤起
掷:抛掷 投掷 虚掷 掷地有声 孤注一掷
陡:陡变 陡然 陡坡 陡峻 陡峭
多音字:
曾:céng曾经 zēng曾祖父
澄:chéng清澈 dèng澄清
削:xuē瘦削 xiāo削铅笔
晕:yūn头晕 yùn晕车
形近字:
综(综合) 踪(踪迹)
锦(锦绣) 绵(绵延)
萍(浮萍) 苹(苹果)
焰(火焰) 陷(陷害)
削(剥削) 消(歼灭)
陡(陡坡) 徒(徒弟)
词语说明:
预报:事先通告。
昏沉:暗淡。
幽雅:幽静而雅致。
错综:纵横交叉。
澄碧:清而明净。
荡漾:(水波)一起一伏地动。
参差:长短、凹凸、大小不齐;不一样。
瘦削:形容身体或脸很瘦。
泼剌:形容鱼在水里跳动的声音。
隧然:突然;突然。
陡然:突然。
小学六年级语文备考总复****学问点:字
一、笔顺
一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。汉字的笔顺有肯定规律,一般是:
先横后竖 十 一 十
先撇后捺 人 丿 人
从上到下 主 亠
从左到右 川 丿
先外后里再封口 田
先中间后两边 山
从外到里 向
二、汉字结构
独体字:天、木左右结构:说、你上下结构:忠、秀
左中右结构:谢、做上中下结构:意、喜全包围结构:国、园
半包围结构:同、凶品字结构:森、晶
三、查字典
查字典一般采纳音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。查字典要留意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。
小学语文的学****方法
第一:是爱好,多读充溢情趣,浅显易懂的故事,让孩子体会到文字的乐趣。
其次:要提高学****效率,学好课本学问。现在的课本每一篇课文都特别的精致,所以老师上课的细微环节千万不要漏掉,很多考试都在这些细微环节上会难倒你的,而这些细微环节往往是老师兴致所致,上课处于极好状态时,将大脑中的那些学问点下意识地说出来,且经常不书写在黑板上的。
捕获这些细微环节,往往会提高你上课的留意力及效率和学问面。利用好了课堂上45分钟,下去后无需过多时间就能娴熟驾驭,事半功倍,做题复****效率也极高;反之只能事倍功半,花去大量时间,还简单丢三落四,学问驾驭不完全,不娴熟,对做题和今后复****造成隐患,这是每一个科目都应当用到的学****方法。
第三:学****时,肯定要全身心地投入,手脑并用。学****的时侯就有陶渊明的“虽处闹市,而无车马喧嚣”的境界,只有手和脑与课本沟通。学****语文,应当进入文章的角色,才能体会到文章的精髓。
第四:学****语文是一个积累的过程,不行一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就须要大量地阅读与背诵。学问就像海洋,课本里的学问只是海面上的一个浪花,是远远不能满意我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。
所以我们从现在起应当给自己订一个读书安排,许多书,都是化了作者几年,几十年甚至一生写出来的。当然读的书,除了满意自己对一方面的爱好以外,更重要的是,选好书,选名著。
第五:加强写作训练
我们学****语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章能背诵。假如腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,留意视察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的看法,精益求精。
语文学****复****方法技巧
一、复****思路及设想:
六年级是小学阶段的一个学期,不但担当着本学期学年的教学任务,而且还要将小学阶段的学问进行梳理,回顾,综合复****提高,为学生进入初中阶段打下基础,因此,本学期及下学期教学及复****干脆关系着学生进入高一级学校学****的好坏。针对这种现状,对六年级语文教学及复****做出了如下支配:
整个学年教学,安排分三个阶段:
第一阶段:集中授课阶段。时间从现在直16年的五一。这期间主要是细心挖掘教材内涵,设计教学,仔细上好每一堂课,教学抓要点进行必要的巩固复****使学生对所学的内容在头脑中有一个清楚地相识,字词驾驭精确,学问应用自如,为进入综合复****做好打算。
这一阶段还要做好三类复****一是单元教学结束后的回顾小节、单元复****测试;二是每册课本结束后的归纳整理、分类复****综合测试,使这一部分的学问体系形成为实力;三是两册课本结束后的回来综合检测,力争每一步走得扎实有效。
其次阶段:分类复****阶段。时间大约是五一过后直六一期间。用约一个月的时间,对小学阶段所学的各类学问分九类进行复****包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典),词语(词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、、成语填空及分类、谚语歇后语),句子(扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等),古诗文及名言佳句(小学4—6年级的古诗文及日积月累),阅读(课内阅读、课外阅读),语文常识、语言积累运用、作文。
第三阶段:综合检测阶段。时间从六始终会考,约三周时间。仿照试卷类型,增大练****的深度、广度,增加必要的生产、生活及文化学问,培育学生的应试技巧及审卷答卷实力,培育学生良好的答卷****惯。
二、复****方法:
以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好学问的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复****效率。主要做到以下三点:
1、找准薄弱。复****过程一方面是对所学学问进行归纳整理,使学问更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。所以,在复****之前要了解学生驾驭学问的状况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发觉个别的不足,针对这些状况细心设计教学程序,合理支配复****时间,这样的复****才更有针对性,更有效。
如,可以设计一个表格来进行调查,了解学生各个学问点的薄弱环节,把它作为复****重点,与教材重难点结合起来复****既避开了撒网式的题海战术,又提高了复****效率。
2、擅长归类。通过六年的学****学生在基础学问、阅读方法****作方法等方面已经有了肯定的积累,复****阶段,老师要擅长引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的学问网络体系。呈现给学生的练****要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获得“省时高效”的复****效果。
3、注意运用。学问的积累最终是为了运用,因此,复****中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有学问积累的基础上程度地去运用,真正体现学以致用。
六年级语文上学期学问点
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