《我的头和我的肩》教案.doc

《我的头和我的肩》教案
教学目标:
1、通过组合的学****使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式,比如低头、耸肩、展胸等,训练学生身体的灵活性。
2、熟练掌握歌曲,学会舞蹈表演。
教学重难点:
学唱歌曲《我的头和我的肩》,同时表演舞蹈。
教学准备:
多媒体、舞蹈动作步骤指示。
教学步骤:
1、身体各部位的认知
教师先以问答的方式让学生自己说出身体的各个部位,有错误的地方教师及时予以纠正,还可以打乱提问的顺序以抢答的方式进行,激起学生的积极性。
2、引导学生对身体的舞动与动作
小朋友们,谁告诉老师自己的头、肩在哪呢?那膝盖呢?我们下面这个舞蹈能让小朋友很快认知自己身体的各个部位。跟老师一起来,我的头、我的肩,还有我的胸,我的腰、我的腿、还有我的膝盖,最好看的是我的小小手和小小脚,哦,对了,上面还有我的十个手指头和十个脚趾头呢!
3、学唱歌曲
老师多次领唱,伴随伴奏,反复至熟练。
4、动作进入
将组合中的动作单一教授,要求规格与要领。
主要动作与要求:
(1)前平位扩指立掌:双手叉腰,右手经过肩前团手,扩指推于前平位,掌心向外立掌,指尖与肩齐平,注意扩指时手指最大限度的扩开,左手同前。
(2)低头:下颚收回,视线下垂,颈椎最大限度拉伸。
(3)耸肩:双肩同时最大限度向上耸起,肩膀找耳朵,还原时沉肩,颈部伸长。
(4)展胸:肩胛骨向后背,前胸展开同时上身前倾,肩胸最大限度向外延展。
(5)转腰:胯部保持正对一点,腰部带动身体向左或向右水平转动,在转动时脊椎最大限度地伸长。
(6)抬腿:右腿膝盖主动抬起,小腿与脚自然放松,左腿主力腿直膝站稳。
(7)屈膝:双膝松弛,同时向下半蹲,之后自然还原。
5、完成组合
配合音乐完成动作,最好是边唱边跳,有助于加深记忆。
6、附加内容
教师可让两个小朋友一组,一个唱,一个做动作,激发学生的表演欲望,增强趣味性。
7、结束