人教版三年级音乐上册教案.doc

第一单元快乐的do re mi
第一课时 《快乐的do re mi》              
教学目标
,引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪, 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学****兴趣。
,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符do re mi。
、切分节奏。
教学重、难点
    《快乐的do re mi》,用欢快、轻巧的声音演唱。
re mi唱名。
教材分析
   《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍,1=G,六声宫调式,一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主,旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同,后四小节产生变化;第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆,可以采用对比的方式解决;第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感,切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。
教学过程
一、商定目标
1. 师:今天老师要向大家介绍新朋友,你们听听他们是谁?
2. 教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。
3. 学生聆听后回答:do re mi。
二、创设情境
re mi唱名。
(1)老师在黑板上出示do re mi。
(2)介绍音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。
(3)学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。
2. 听音练****寻找do re mi。
(1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。
(2)老师分别弹奏三个音,学生听后举起相应的卡片。
。
(1)请6名同学,每人发一张写有一个唱名的卡片。
(2)老师弹琴,学生按照听到的音高,对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
(3)学生再唱一唱这几个音。
三、多维互动
1. 导入:我们已经认识了新朋友,他们为我们带来了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听吧。
2. 欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。
3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
4. 学唱第一段。
(1)教师播放一遍歌曲第一段,请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。
(2)学生听后回答:歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。
(3)师:从哪里感受到的?
     生:节奏跳跃,运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。
(4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。
四、生活拓展
1、(1)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)
教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型(附点节奏、切分节奏)给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。
(2)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第一、二乐句,学生演唱第三乐句。)
教学要求:学生在唱第三乐句时,要注意声音轻巧、跳跃。
(3)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
老师听后加以指导。
2、学****演唱歌曲第三段。
(1)播放歌曲第三段,学生听歌曲录音。
(2)学生跟琴直接演唱。
3、学****演唱歌曲第二段。
(1)老师范唱
(2)师:用什么样的速度表现摇篮曲呢?力度应该怎样?
生:回答。
(3)教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频,学生用歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)
4、学生完整地演唱歌曲。
5、用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌曲。
教学要求:教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。
五、归纳总结
我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲,大家唱得非常好。最后我们再完整地演唱一遍歌曲。
第二课时欣赏《哆来咪》
一、教学内容:
欣赏歌曲《哆来咪》
二、教学目标:
1、听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对着三个音符的认识。
2、能跟着歌曲轻唱。
3、单音做一些简单的和声效果,体验合唱的魅力。
三、教学重点:
1、听赏《哆来咪》
2、简单的和声效果。
四、教学难点:
用单音和歌曲做和声。
五、教学分析:
《哆来咪》这首歌是一首欢快的英文歌曲,教材中为了让孩子便于理解,录制成了中文歌曲。这首歌曲来自于美国音乐电影《音乐之声》,故事取材于一个真实的故事:在奥地利,修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师,能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女,用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们,使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。《哆来咪》这首歌就是玛丽亚用来教孩子们音符的,它用场景转换和