16《酿》教学设计.doc

16酿
教学目标:
,能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练****焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
。
,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理。
教学重点:
概括课文的主要内容。
教学难点:
通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理。
第一课时
教学目标:
,能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练****焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
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教学重点:
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教学难点:
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教学过程:
一、审题质疑导入
1.“酿”这个字该怎样读?
“酿”字组个词吗?
,你还想了解什么?
二、初读课文,整体感知
,把字音读准,句子读通顺。
,读得正确流利。
三、理清文章结构(分段)
,思考全文围绕着“酿”字发生的事,可分为几部分?
,小组内讨论分段。
:
课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。
第一部分(从开头到“他感到很苦恼,晚饭吃得也不香。”)讲在上语文课时,东东发现老师把“酿”字读错了,立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论,使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。
第二部分(从“第二天上语文课”到结尾)写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了,要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮助自己改正错误。
四、熟读课文,想想文章围绕“酿”写了一件什么事?
五、默读课文说说,东东感到苦恼的原因。
,用笔画出原因。
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六、作业: