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移动学习国内外研究现状分析�
任海峰�,赵君�
��.哈尔滨德强商务学院信息中心,黑龙江哈尔滨������;�
哈尔滨德强商务学院贸易经济系,黑龙江哈尔滨��������
摘要:在移动技术不断发展的今天,随着各种各样的移动数字设备的不断更新和升级,我们的学习方式也在受着�
影响。文章对移动学习的定义进行了阐述,并对国内外移动学习的研究现状进行了分析。�
关键词:移动学习;数字化学习;研究现状;移动学习项目�
中图分类号:�����文献标识码:��
近年来,移动技术已经成为信息产业中最热门的�者之间的双向交流。�
话题,随着���、����、���������、�������.����等�������对移动学习的定义是:移动学习是移动�
无线协议产品一次次成功的商用运营,各种各样的�计算技术和数字化学习的结合,它能够为学习者带�
移动数字设备已悄悄地充斥了我们的生活。我们的�来一种随时随地学习的体验。他又进一步对此做了�
学习方式也因此而受到影响。所以,移动学习��—�解释,认为移动学习应该能够使学习者通过移动电�
��������这个概念逐渐引起了学术界的关注。移动�话或���随时随地享受片断化的教学,并且在这个�
学习是数字化学习��—���������和移动应用技术两�过程中,往往更多使用的是无线信息设备。�
者相结合的产物,它带给了学习者可以随时随地学�我国北京大学现代教育技术中心移动教育实验�
习的全新感受,也使那些厌倦了传统学习方式的学�室给移动教育做出如下定义: 移动教育�
习者重新焕发了对学习的浓厚兴趣。������������������是指依托目前比较成熟的无线移�
一
、移动学习的定义�动网络、国际互联网以及多媒体技术,学生和教师通�
关于移动学习的定义如今还没有定论,存在着�过使用移动设备�如手机等�来更为方便灵活地实现�
三种不同的认识和理解趋向。第一,是将移动学习理�交互式教学活动。�
解为远程学习的一种形式;第二,认为移动学习是数�������和���������结合了远程教育的思想,对�
字化学习的扩展;第三,从认知与学习的角度开展研�移动学习做了一个较宽泛的定义:移动学习就是能够�
究,认为移动学习的移动性、情境相关的特点使其成�使用任何设备、在任何时问和任何地点接受学习。�
为一种全新的学习技术与方式。在芬兰,由�����—�综合而言,目前比较广泛认可的一个定义是:移�
���、������、��������������与��������������������联�动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移�
合发起的名为“����������移动学习”研究项目的�动通信设备�如移动电话、个人数字助理���、����—�
研究报告中给出的移动学习的定义是:由于人们地�����等�获取教育信息、教育资源和教育服务的一种�
理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终�新型学习形式。移动学习的目标就是希望学习者能�
端设备进行学习的一种新型学习方式。�在任何时间