给教师的一百条新建议.doc

《给教师的一百条新建议》读书心得
华美中学郭小莉
我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。我是教师——一名普普通通的中学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的篇章。捧着郑杰校长的《给教师的一百条新建议》,我读了一遍又一遍,不舍放下。读他的书,仿佛同一位博学长者进行心与心的交流,从中我被震撼着,感动着,更多的是收获着,反思着……这本书让我更加睿智和从容,再次点燃了我的教育之火。正如郑校长所言,作为一名教师,是用“爱”这个“润滑剂”,加上润物无声的教学手段,体验着永恒的幸福。
从书中,我读懂了爱心引航,要让每个学生都在爱的大家庭中茁壮长大。
爱与教育如影相随。郑校长告诉我们:“没有爱,就没有教育。”身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业。十几年的工作经历,使我深深懂得了教育是爱的事业。热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生心贴心。
在我的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。教师对学生的爱凝聚着真情。我班的蔡明伟同学的家在迁西,他长期在公寓吃住。想到这么小的孩子就离开父母,独自在外求学我很是放心不下,总是在生活中通过各种方式鼓励他,关心他。他个子矮小、身体单薄,沉默寡言、眼神茫然呆滞,从他的脸上看不到这个年龄的孩子所应有的天真活泼。他是一个学****行为双困生,自小学就迷上了游戏机,后来又上网玩游戏,以致旷课。我多次找他谈话耐心说服教育,但收效甚微。他依旧沉默寡言、依旧目光茫然。转眼到了前年春寒料峭的时节,一天自****课上,他正在写作业,我看到那双小手。那是一双怎样的手啊!黑黑的、瘦瘦的,最触目惊心的是手背上一道道冻裂的口子,有的地方都渗出了血。顿时,我的心很疼。中午我没顾得回家,先去药店挑选了冻疮膏。下午到校后,我把他带到办公室,给他打了一盆温水,让他把手洗干净,然后给他涂上药。我把药膏交到他手上,叮嘱他按时抹药。几天后,他的手好了,更可喜的是他好像变了一个人似的,学****努力了,成绩也上来了,还给我写了几封信。读着孩子的信,我知道孩子的心扉已向我敞开。我也利用多种机会及时和他进行沟通、交流,渐渐的,那张曾经毫无生气的脸上绽出了笑容,那双曾经呆滞的眼睛绽放出了神采,他在学****上的积极性也提高了。点滴的爱,不仅愈合了孩子手上的伤口,也温暖了孩子的心。我的行动感化了他,也感动了全班,严格的要求和爱心呵护,产生了一种向心力,这种向心力凝结成一股动力,催人奋发。从中我觉得收获的师生情胜过黄金万两!所以老师们,让我们真正做到爱学生吧!用爱心温暖每一名学生,让他们在集体大家庭中茁壮长大。
教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”我深深的感受到:这并不是我个人创造的奇迹,这是心与心碰撞时产生的火花,这是爱与爱交融汇成的江海,这是灿烂的星光聚成的银河。这更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境,用自己平实坚韧的心态教书育人,真正用人格魅力铸造神圣的师魂!
爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。因