全面建设小康社会教案.doc

桃源县职业中专教师教案
(教改实验教案)
2011年 10月14日第6 周星期五第 1 节
课题
全面建设小康社会
课型
新授
教
学
目
标
知识
与技能
1、了解认识总体小康建设在宏观和微观上的表现、全面建设小康社会的经济建设目标。
2、正确理解低水平、不全面、发展很不平衡的“总体小康”,以及小康社会建设进程是一个不平衡的发展过程。
3、运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义。
教学
方法
教师讲解为主,通过案例启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。
情感态度价值观
通过本课的学****和活动,使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性,并树立强烈的社会责任感,学好科学文化知识,在科学发展观的指导下,积极投身于全面建设小康社会的活动中去。
教学重点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标 
教学难点
区分总体小康社会和全面建设小康社会的经济建设目标。
教具准备
多媒体
教学过程
程序
内容
〈1〉学生自学探究
①展示教学目标
②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间(也就是学案)
③模拟练****br/>〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解
,激发动机。(3分钟)(学生自学探究)
引导学生讨论分析:
近 10年来我们家乡的变化有哪些?
(板书:全面建设小康社会)(展示教学目标)
布置自学任务,学生自主学****课本。(20分钟)
(提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间)
-42的内容,划出重点(5分钟)(分组布置任务)

(15分钟)
(分组完成任务)
(1)为什么会发生这么大、多的变化?
改革开放
(2)是谁首先提出改革开放的?
1978年以***同志为首的国家领导人在12月份的党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策
〈3〉达标练****分层次),教师个别辅导。
(3)是谁首先提三步走?内容有哪些?
1979年***会见日本首相大平正芳
“三步走”战略的内容:
第一步:到1990年,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题。
第二步:到20世纪末,人均国民生产总值比1990年再增长一倍,人民生活达到小康水平。
第三步:到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
(4)是谁首先提新三步走?新三步走的内容有哪些?
1997年***同志在党的十五大上提出
新“三步走”战略的内容:
在新世纪的第一个10年,实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕;再经过10年的努力,使国民经济更加发展,全面建设小康社会;到21世纪中叶,即建国100周年之际,基本实现现代化。
(5)我国改革开放30年有哪些成就?
微观上:城乡居民的生活水平、生活质量明显提高,温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费,部分向富裕型服务类消费迈进。
宏观上:国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代,国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。
列示数据
综合国力由弱到强,%升至6%,成为仅次于美国和日本的世界第三大经济体;
城乡居民收入实际增长超过6倍,实