全面建设小康社会-教案.doc

“高举旗帜明使命、推进转变当先锋”主题教育(七)
教案

题目:全面建设小康社会
单位:
姓名:
一、授课地点:
二、参加人员:
三、教育目的: 深入领会党的要根本宗旨,正确认识全面建设小康社会奋斗目标的重大意义。
四、教育重点:党的十七大,明确提出全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的新世纪宏伟奋斗目标,迈出了中华民族伟大复兴的新步伐。进一步明确了党要把发展作为执政兴国的"第一要务",以发展解决存在的问题,以发展满足人民的需求,以发展巩固党的执政地位。全面建设小康社会,要调动一切积极因素,团结一切力量,运用一切资源,使创造社会财富的源泉充分涌流,使政治、经济、社会、文化全面繁荣。坚持以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力;发展社会主义民主政治,建设社会主义文明,是建设全面建设小康社会的重要目标。
五、教育方法:
1、课堂授课。
2、分组讨论。
六、学****要求:
1、认真学****并做好笔记。
2、认真完成讨论题。
七、讨论题:
如何正确认识和理解我国现阶段的小康水平?

八、授课要点:
1、全面建设小康社会的内涵
2、小康社会的奋斗目标体现党的根本宗旨
3、小康社会的奋斗目标是对人类社会发展规律的正确认识和把握
全面建设小康社会
全面建设小康社会,是党的“十七大”提出的我国在新世纪头20年改革开放和现代化建设的奋斗目标和战略任务,是实现中华民族伟大历史复兴的重要历史阶段。进一步明确全面建设小康社会的目标和任务,既是深入学****十七大”精神的要求,也是研究制定今后20年经济社会发展战略和规划的需要,具有重要的理论意义和现实指导作用。
一、全面建设小康社会的内涵
当前在小康社会内涵的理解上主要存在以下两种观点:
一是将小康社会作为一种生活方式、生活质量概念。这主要是从小康概念的历史渊源上来理解的。有专家认为,小康是一个由收入水平决定的消费方式、生活方式。也有的学者认为,小康的含义类似于国际上通用的生活质量含义,一般包含三层意思,即:物质生活状况,主要指食品、衣着、住房和交通等物质条件;生活环境状况,主要指空气是否清新、交通是否拥挤以及水质和绿化状况;社会环境状况,主要是指社会秩序与安全感、社会道德风尚等状况。
二是将小康社会作为一种经济社会发展阶段目标概念。这主要是根据“十七大”报告的基本精神,将小康社会与我国现代化建设相联系来认识的。这种观点认为,从理论上讲,
“全面建设小康社会”的概念,实际上就是现代化的概念。它表明中国共产党领导全国人民所探索的现代化道路,从形式到内容都是具有我国特色的。
根据小康社会概念的来源分析,特别是根据“十七大”报告的精神,我们认为,小康社会及全面建设小康社会主要是一种经济社会发展战略目标,它是我国现代化建设过程中的一个特定时段,是一个被中国化了的现代化概念,当然也在一定层面上反映出了特定的生活方式和消费水平。准确理解全面建设小康社会的内涵,关键在于把握这一概念提出的时代背景,也就是要理解在人民生活水平总体上已经实现小康的条件下,党中央为什么还将“全面建设小康社会”作为今后我国经济社会发展的奋斗目标的原因。党的“十七大”提出的“全面建设小康社会”,是一个中国化了的马克思主义的命题。这个命题根据***同志关于小康的一系列论述