小学语文教学-五年级第1次课：概括文章中心--教师版讲义.docx

第1次课:概括文章中心
趣味引入
(10分钟)


回忆之前学过的概括文章主要内容的方法?
深山藏古寺
从前,有一位先生给四位画家出题作画,画题是“深山藏古寺”。姓赵的画家画了深山又画了古寺,结果画成了“深山和古寺”;姓钱的画家只画了深山,没有画古寺,结果画成了“深山无古寺”;姓孙的画家画了深山,并画了古寺的一角,这叫“深山露古寺”;只有姓李的画家通过认真审题经过苦思冥想,终于画了一幅符合题意的画;画面上有深山,山脚下有一条小溪,小溪边一个和尚在挑水,一条石阶路由溪边通往深山中……李画家赢了!
知识梳理
(30分钟)
概括文章中心是小学阶段阅读理解中的重要考点,也是难点,需要同学们掌握以下6种方法。
概括文章内容的方法
文章的特点
用法剖析
要素串联法
叙事性文章
找出文中六要素,并合理组织
段意合并法
从几个方面描述,层次清晰的文章
把每段的段意连起来,进行修改、删减、整合
句子摘录法
结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句,这些句子提示了文章的主要内容
摘录关键的概括性语句,可稍加改动
题目分析法
通过题目可以高度概括文章内容的篇章
根据文章内容,将题目扩展成完整的话,并加以完善
问题引领法
课文中按流程或顺序埋伏笔,铺设较多问题的文章
对文中的问题进行分析,对多个问题的答案进行整理归纳
取主舍次法
文章的重点部分突出,主要内容隐在其中
读课文,找出重点段落,了解作者意图,结合他段落做补充
典题探究
(25分钟)
典题探究
笔记(解题要点、技巧、重难点)
考点一:要素串联法
请概述《卖火柴的小女孩》主要内容。
答案:《卖火柴的小女孩》主要讲述了小女孩在大年夜被冻死在街头的事。
考点二: 段意合并法
阅读短文,回答问题
我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。
湖是活的,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏.。
湖是软的,微风********波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸。
湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖边,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然它们为什么会整天欢快?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖泊飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。
细丝般的小雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨来到的时候最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等到大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花;你想知道节日是否精彩吗?那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
概括本文的主要内容
答案:本文通过对湖的静、活、软、硬等特点的描绘,抒发了作者热爱美丽的湖的思想感情。
考点三:句子摘录法
由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。
概括本段文字的主要内容。
答案:“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁
考点四:题目分析法
草船借箭
周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候