第10课《冰花》第一课时教学设计.docx

该【第10课《冰花》第一课时教学设计 】是由【hhhhh】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【第10课《冰花》第一课时教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/5第10课?冰花?第一课时教学设计 教学要求: ,学会本课5个汉字,并指导学生在田字格中正确、标准地书写。绿线内的字只识不写。 、流利地朗读课文。 。 教学重难点: ,能在田字格中标准书写. 、流利地朗读课文,读准课文中的轻声音节和后鼻音节。 教具准备: 生字卡片、实物投影仪 教学过程: :“花〞小朋友,这个字读什么? 你平时都见过哪些花? (雪花、菊花……) ,这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。 板书:冰(bing) 谁能把这个字读准?指名读,正音,齐读。 :冰花 ,是从哪儿来的吗?2/5 先听老师把课文读一读,仔细听,你会找到答案的。 ,你觉得冰花是怎样的?学生自由答。 这么美的冰花你们想学吗?谁能再美美地读读课题。 ,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍,读完课文读读课后生字。 学生自由读文,教师巡视,提醒读课后生字。 ,首先要读好字词。谁能把这些词读准。 投影出示词语: qingchenxinglaijingliangjingqi 清晨醒来晶亮惊奇 fengmansonggeirounen 丰满送给柔嫩 指名读,开火车读,请读得准的学生领读。 ?请小朋友再读读课文,注意刚刚的这些音节。 学生自由读文,教师个别指导。 。投影出示轻声音节: kanjianbolichuangshangjiele 看见玻璃窗上结了 hanzhekaihualezhenpiaoliang 喊着开花了真漂亮 mudanxiaolexiaodongyeye 牡丹笑了笑冬爷爷3/5 shihounaerlaide 时候哪儿来的 指名读,领读。 ,这些音节都要注意读准确。默看课文,数数共有几个自然段?(三个) ,指导朗读。 (1)出示第一段 学生自由读,指名读,评议。 指导朗读长句:看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。 齐读第一段。 (2)出示第二段 指名读。要读好这一段,必须读好这些词组。 投影出示词组: kuandadeshuyerounendexiaocao 宽大的树叶柔嫩的小草 fengmandemudanjingqidehanzhe 饱满的牡丹惊奇地喊着 yishushuyiduoduo 一束束一朵朵 指名选择自己会读的词组领读,注意“的〞要连读,轻而快;“一〞要变调,有时读第二声,有时读第四声。 自由读这一段,你觉得哪个地方较难读?交流、指导。 指名读,齐读第二段。4/5 这么美的冰花是从哪儿来的呢? (3)出示第三段 指名读。 这一段朗读时要提醒大家注意些什么? 划出问句,指导朗读: “这花是从哪儿来的?〞 划出长句,指导朗读: “是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。〞 齐读第三段。 。 书读得很棒,老师相信你们字也能学得很好,是吗? ,指名认读:见他它从丰 ,你准备怎么来记这几个字? ,借助书上的笔顺分析字形,并指导书写。 (1)见:第四笔是竖弯钩。学生书空,在书上描红。 (2)丰:写这个字要注意什么?(先写三横,再写一竖。二横短,三横长,稍稍向上斜,间距要相等。) 教师范写,教口诀:一横中,二横短,三横长,一竖竖中线。学生书空。在书上描红。 (3)从:左右结构人字旁,两个“人〞写法不同,左边的“人〞捺改为点。人字旁要谦让,把脚缩进来。 教师范写,学生书空,在书上描红。5/5 (4)他:左右结构单人旁,右边是个也也也。注意左窄右宽。 学生描红。 (5)它:上下结构宝盖头。注意上大下小。 教师范写,学生书空,在书上描红。 比拟“他〞和“它〞的用法,前者指人,男子;后者指事物,包括动物和植物,如课桌、黑板、小草、白兔等。 说说课文中的“他〞和“它〞各指谁? (“他〞指小童,小童是个男孩;“它〞指冰花,是事物。) 、仿影。教师巡视,提醒写字姿势。 熟读课文。