小学语文部编版六年级下册第17课 《他们那时候多有趣啊》教案三篇.pdf

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学交流未来的学****生活可能的样子。难点教具课件准备教学设计设计意图一、情境导入导入提问激发兴趣2155年时,孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸(2)质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事,一起去畅想一分钟下美好的未来吧。能快速检索文章二、自主阅读读,检索信息信息,,讲述在作者的想象中,未来上学方式内容。和今天有什么不同。【出示课件2】。【出示课件3、4】①“呀!”托米说,“我想,这样的书一读完,就得扔(33掉,多浪费呀!我们的电视屏幕一定给我们看过一百万)分钟本书了,可它还能继续给我们别的许许多多书看,我可用不着哪天把它扔掉!”②在这个荧光屏上,所有的课文都现出来了,还跟着没通过问题引发思完没了地提问题。这倒也无所谓,最让她厌烦的是那个考,然后进行自主阅:..槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。她总是读,找到包含答案的句子,能进行自主总要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。结,得出结论,提升她还只有六岁的时候,妈妈就让她学会用这种语言和机阅读能力,学有所器教师对话了。得。现在未学****方式阅读纸质书本、全部是数字化阅老师上课读、机器人上课3.【出示课件5、6】玛吉喜欢未来的学****方式吗?找到相关语句。玛琪失望极了,她本来希望他把这个机器老师拿走。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久,因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。4.【出示课件7】你喜欢未来的学****方式,还是现在的?或者在你的想象中,你觉得未来的生活会是什么样子的呢?三、合作交流,展开想象1.【出示课件8】请同学们大胆想象,未来生活还会发生哪些变化?大胆想象,交流表达,。材。(学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机,可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用以交流促进想象代码,或使用脑电波直接交流......)3.【出示课件9】把你想象的未来生活画下来,做成一张海报。:..四、课堂总结课堂小结及拓这一节课,我们一起交流了未来的学****生活是怎样展延伸点题,培养****作兴的,读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在(5趣。的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记)分钟录在写作本上吧!课堂作业新设计这一节课,我们一起交流了未来的学****生活是怎样的,那世界在50年后会是什么样子呢?发挥想象,把你的感想记录在写作本上吧!【参考答案】未来世界有很多跟现在的不一样,也有很多跟现在的差不多。先说未来的房子和商场。未来的房子很舒适,都有一套可以检测房子的舒适度的系统,根据检测的结果,房子的空调会自动调整温度,所以会冬暖夏凉,舒服极了。房子的颜色也可以随时变换,你如果想给房子换一种你喜欢的颜色,只需要把一个图案是一根沾满了彩色颜料的画笔的按钮按一下,一套检测系统会测出现在你希望房子变的颜色,接着把颜色变成那种颜色。房子都会配套一个花园,花园有三种形式,欧式花园、古式花园和现代式花园。在你买下来这套房子的时候,卖主会让你选择风格。在买了之后,你也可以改变风格,只要把电脑中的改变花园风格程序打开,再输入风格就行了......怎么样,房子不错吧。未来的商场也别具一格,有趣极了。商场的外观就十分奇特,卖什么外观形状就是什么。比如家具店的外观就是沙发,食品店的外观就是几个面包,饭店的外观就是一碗饭......不仅如此,商场卖的东西质量也好,凡是买过的人没有赞不绝口的。再说未来世界的环境。未来世界的人们是最重视环保的了,马路边,学校里,到处都栽满了树,到处一片浓浓绿荫,到处一片花儿争艳,好不美丽。由于人们环保意识的增强和环境的变好,许多珍稀动物的数量增多了,倒是老鼠呀,蚊子呀这些不好的东西的数量大大减少。接着呢,就说未来世界的和平问题吧!未来世界虽然还是有分成各国,但跟只有一个国家没什么区别。要说有什么区别,那就算有一些人说汉语,有一些人说外语吧。各国的人虽然不是一个国家的,但感情很好,像兄弟姐妹一样,自然也就不存在什世界大战了......这就是未来世界,你喜欢吗?现在我们要好好学****这样,未来世界会比我说的更美好。:..教学反思这是一篇想象的略读课文,所以在进行教学设计之前,教师对想象作文应该怎么去教,怎么去把握?一、抓住词句,引导学生扩想课文中许多词句和句子写得比较简略,但有着丰富的内涵。课堂中引导学生进行扩展性的想象,就会使学生对词句的理解更加具体深入,对课文内容的理解更加深刻。二、抓住情节的“空白”,引导学生补想作品的艺术形式要精炼含蓄,这就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写,这就给读者留下一些可供想象与补充的天地。在教学中,我抓住这些“空白点”,启发学生用想象去补充。作为教者在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界。通过补想,使学生对课文内容理解更深刻,并从中受到思想上的教育。三、抓住已有条件,引导学生推想在小学语文课本中,有相当篇目的课文含有严密的推理过程。如《要下雨了》《惊弓之鸟》《蝙蝠和雷达》等,都直接写出了推理的过程,是训练学生推想能力最好的教材。还有一些课文含有推理过程但没有直接写出来,如《称象》《要是你在野外迷了路》《捞铁牛》等,教学时应引导学生抓住有关条件把课文中的人物或作者的推想过程想象出来,这对发展学生的逻辑思维很有帮助。:..,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不教学同。,和同学说说未来的学****生活还有可能是什么样子的。,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不重点同。,和同学说说未来的学****生活还有可能是什么样子的。,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同。,和同学说说未来的学****生活还有可能是什么样子的。多媒体。一情境导入2155年,孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们走进课文,一起去探索一下美好的未来吧!(板书题目:他们那时候多有趣啊)二自主阅读,,看看在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同。,填写表格。(多媒体出示)(1)玛琪和托米翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动。真是有趣极了,你说是不是?读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。(2)玛琪很难过。“嗯,我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书,开口说,“不管怎么说,他们得有一个老师吧?”:..“当然,他们有个老师,可不是我们这样的老师。是一个真人!”“一个真人?真人怎么会是老师呢?”“是这样的,他只不过给孩子们讲讲课,留些作业,提提问题。”“真人可没那么聪明。”“当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”现在未来阅读纸质书本、全部是数字化阅学****方式老师上课读、?找到相关语句。(多媒体出示)玛琪失望极了,她本来希望他把这个机器老师拿走,他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久,因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。?或者在你的想象中,你觉得未来的学****生活会是什么样子的?三合作交流,,未来的学****生活还有可能是什么样子的。。学生不再需要每天到学校上课;每个人都有一个空间穿梭机,可以穿梭到任何一个地方;与别人交流可以用代码,或使用脑电波直接交流……,做成一张海报。四课堂总结这节课,我们一起交流了未来的学****生活,读完《他们那时候多有趣啊》这篇文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点儿珍惜呢?把你的感想记录在写作本上吧!,但有着丰富的内涵。在教学过程中,教师引导学生进行扩展性的想象,就会使学生对词句的理解更加具体、深入,对课文内容的理解更加深刻。,抓住“空白点”,启发学生用想象去补充。教师在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界,使学生对课文内容理解更深刻,并从中受到思想上的教育。:..17*他们那时候多有趣啊现在——阅读纸质书本、老师上课学****方式{未来——全部是数字化阅读、机器人上课现在——专门的学校学****地点{未来——家里