工程教育认证学校培训课程考试-(安全工程).pdf

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价”中,“产出”的含义是()oA学生入学时具备的知识、能力、素质B教师的知识、能力、素质C学生毕业时具备的知识、能力、素质[正确]:()oA专业申请,专家认证B专业自评,专家考评:..D专业自评,()的教学评价可以从一个方面反映教改措施对提高教学质量的有效性。A认证B考查C监督D产出[正确],描述错误的是()oA传统评教评价教师教的水平、内容和过程。B评学是评学生的学****成果。C传统评教评价教学资源的投入。D评学是评学生的努力程度。[正确],错误的是()。A专业内部应该采用面向产出的教学评价。B专业内部应建立毕业要求达成评价机制。C专业内部有充足的材料能够证明教师教学水平达到了一定要求。[正确]D专业内部有充足的材料能够证明培养的学生达到了预期的能力要求。“国际实质等效”的目的是()oA实现国际间的学生互认B实现国际间的就业环境互认C实现国际间的学位互认[正确]“国际实质等效”对毕业生的基本考量点是()o:..《》,标志着工程教育质量认证体系实现了国际实质等效A华盛顿协议[正确]B首尔协议C悉尼协议D都柏林协议57.“第三方认证”是()oA教育系统以外的评价|正确]()oA通用标准和专业补充标准[正确],保障工程教育专业认证的质量所面临的挑战不包括OoA专业必须按照专业对认证理念开展专业建设和改革,专业做好自评工作是保证认证工作质量的基础B必须拥有足够数量的,熟悉认证理念、掌握认证标准的专家。:..D专业必须加大设备投入。[正确]。()对[正确],在认证实践中可以采用分解指标点方法实现这一要求。对[正确]“建立教学过程质量监控机制”,该机制最核心的要求是()OA面向产出的课程评价机制|正确]()。A传统的教学质量监控,重点关注资源条件保障和管理规范,没有体现面向产出的要求。B传统的教学质量监控不关注课程目标、毕业要求和培养目标的达成情况。C传统的教学质量监控无法为持续改进工作提供基础和依据。D传统的教学质量监控不关注教师的教学水平。[正确],下列哪一点不能用来判断课程能支撑相应毕业要求的达成?()A选择什么样的内容载体作为教学内容。:..B用什么水平的教师授课。[正确]C用什么样的方式去授课。D用什么样的方式考核学生。65.“以学生为中心”认证理念的核心是培养学生的()oA成绩B能力[正确]C知识量D技巧66.“以学生为中心”是面向()oA全体学生[正确]()oA以学生为中心B目标(产出)导向C持续改进D国际实质等效[正确]“面向全体学生”认证专家应()A关注每一个学生的表现B关注优秀学生的表现C关注代表性学生的表现D关注保障培养学生到达预期目标的机制[正确]“以学生为中心”理念的方法不包括()o:..A课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标。B课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的。C有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标。D监督学生参与课堂教学的积极性。[正确]()年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。A2B3C4D5[正确]()应该掌握的知识和能力的具体描述。A毕业1年后B毕业5年后C毕业3年后D毕业时[正确]()oA合理性[正确]“培养目标的合理性”,不正确的是()oA培养目标要适应社会发展,产业发展的需要。B培养目标应符合学校定位。C培养目标要符合国际标准。[正确]:..D培养目标与学校所具备的资源条件相匹配。,运用标准判断专业是否合格的要求不包括()oA专业必须达到通用标准和专业补充标准所规定的每一条标准。B严格按照标准规定的内容核查专业提交的证据。C一般不考虑标准没有规定的内容。D查找专业是否有未提交的证据能够证明达到标准要求。[正确],“评估”对应,“评价”对应()oA内部质量监控机制,目标达成评价机制[正确]B目标达成评价机制,内部质量监控机制C目标达成评价机制,培养目标合理性评价机制D培养目标合理性评价机制,:()A毕业要求和课程的关联,课程考核和课程目标的关联[正确]B毕业要求和课程考核的关联,课程和课程目标的关联C培养目标和课程的关联,课程考核和课程目标的关联D毕业要求和课程的关联,。对[正确],以下哪一项内容被认为是专业申请参加认证的“必要条件”。()A建立面向产出的课程评价机制[正确]B建立教学督导制度:..,专业提供证据的合理性主要指证据与目标的(),然后是证据的()oA支撑性,正确程度B关联性,证明程度[正确]C合理性,清晰程度D可衡量性,,应将现场考查报告在认证管理系统上提交,而不能直接发给学校。对[正确]《自评报告》,并记录报告中存在的问题或疑问,在现场考查时,需要针对这些问题进行核查,必要时应引导专业收集完善达成认证标准的证据。对错[正确]:()A核实《自评报告》的真实性和准确性B指出存在的影响人才培养质量的问题C提供做出认证结论的实地考查依据D协助专业找到符合认证标准的证据[正确],按先后顺序排序正确的是:()A审核认证申请报告[正确]:..B给出初步认证结论报告[正确1C(现场考查)形成现场认证考查报告|正确]D审核专业认证自评报告|正确],就不能更改。对错[正确],由于需要确定具体的考查日程,很多方面需要了解专业的会议室地址、资料存放情况、教师任课情况等一系列具体信息,为了高效率,可以要求专业有关人员参加。对错[正确],由于要使有关问题尽可能准确,更有利于专业的持续改进,所以通常可以邀请被认证专业所在学院或者学校的有关领导参加。对错[正确]:()A在预备会议上集中研读讨论《自评报告》[正确]B访谈在校生、毕业生、:()A交流对专业达标情况的初步认识B讨论确定考查日程:..C讨论确定考查重点D所有专家提交《自评报告》个人分析意见,并由秘书进行汇总[正确]:()A查阅教学资料B访谈专业教师和管理人员C访谈毕业生和用人单位代表D观看学生文艺演出[正确]。对错[正确],若专业针对专家组反馈的意见存在疑问,应在现场经过讨论后立即解决。对错[正确]:()A专家组应要求校方所有领导及全体职能部门负责人出席,以保证获取到完整且真实的信息B见面会上的提问应紧扣标准,尤其围绕校方与专业相关的综合性问题,突出重点考查问题,问题应具体[正确]C见面会应由校方主持,分为领导讲话、专业补充报告和针对《自评报告》的提问答疑等三个阶段D专业在做补充报告时,需对《自评报告》的内容按照七大项认证标准分别进行叙述,以便使专家组更好地了解《自评报告》的内容,《自评报告》补充报告的说法不正确的选项是:()A专业针对“需补充说明问题”进行补充,不重复《自评报告》中已有内容B如果没有补充,直接进入质询阶段:..C专家提问应针对审阅自评报告发现的问题,问题应具体D专业在做补充报告时:需对《自评报告》的内容按照七大项认证标准分别进行详细叙述[正确],下列选项中对意见反馈会内容表述正确的是:OA意见反馈会上专家组每位专家都应反馈意见,组长应全面反馈考查意见,专家反馈个人意见,个人意见以指出问题,提出改进建议为主|正确]B意见反馈会只需要组长代表全组反馈意见,专家不必发言C意见反馈会上应告知学校认证结论D意见反馈会是专家组现场考查的闭幕式,主要作用是告知专业考查工作已经结束,,被访者的回答将作为标准达成的判定依据。因此,访谈问题应该针对被访者的岗位职责、年龄、职务职称而采用不同的设计原则。对[正确]。对[正确],组长要求您从下列名单中选择教师及管理人员进行访谈,请问哪些可以包含在访谈名单中:()A主管教学副院长|正确]B系主任[正确]C主讲专业课的教师[正确]D专业基础课的主讲教师[正确]E实验课教师[正确]F学生辅导员[正确]:..G教学秘书[正确],被访者与访谈问题(括号内)匹配的是:()A院长(青年教师工程实践能力的培养)|正确|B专业课主讲教师(如何开展课程教学大纲的修订和课程目标达成评价工作)[正确]C学生辅导员(针对成绩不佳的学生,专业在学****指导和心理健康方面采取了哪些措施,有何成效)|正确|D系主任(毕业要求指标点分解的指导思想及如何落地到相关课程)[正确]E实验室主任(实验室对本科学生的开放时间及近三年该校对专业实验室的经费投入情况)[正确]?()A选题的合理性,包括是否结合工程实际|正确|B完成的工作量和质量,判断其是否培养了学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力[正确]C论文描述的规范性等[正确]D是否有企业专家参与指导,成绩是否考虑了指标点相关的内容[正确]、课程设计报告、实验报告及相关教学档案应主要考虑哪些方面?()A成绩构成的合理性[正确]B成绩评价的客观性[正确]C对复杂工程问题主要特征的体现[正确]D课程目标的达成分析和改进措施[正确]