基于学科核心素养的教学设计(3篇).pdf

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的介绍,然后抓住课文第一句话“詹天佑是杰出的爱国工程师〞创设讨论三是发现问题,寻找典型,以便在反应讨论情况时以“典型范例〞起到“一石激起千层浪〞之作用。当然,讨论式的'课堂教学并非简单地把问题抛给学生,而是要求教师要有更丰富的知识储藏和更高的驾驭课堂能力。在以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育中,尤其值得研究。它既是一种教学方法,更是一门教学艺术。如何使这门艺术臻于完善,还须不断探索。