《西游记》整本书阅读教学设计.pdf

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小组组成,用跳读与精读相结合的方法,深入探讨下面专题内容。课件出示:(1)唐僧师徒四人的性格特点分析(必做)(2)取经经历的九九八十一难(3)西天取经路线图(4)孙悟空的称号演变(5)唐僧的前世今生(6)猪八戒的可爱(7)默默的沙僧是不可缺少(8)西天路上的妖魔的来龙去脉(9)《西游记》中的神仙(10)《西游记》中妖怪与神仙的关系(11)唐僧的软弱与坚定(12):..呈现形式:思维导图,故事汇报,读书报告,戏剧表演,相声等。(1)学生讨论跳读专题的选择、成果呈现形式,分工合作。(2)学生自主阅读。【设计意图】本环节要求学生进行精读实践,并在此基础上进行创作。注重学生活动,结合课本要求,用小组合作方式,用具体的任务推动,使整本书的阅读具有趣味性和可操作性。四、课外阅读,,读完整本书。课外每人填写出自己的《西游记》阅读计划表。课件出示:《西游记》,自制表格,至少独立完成两个跳读专题的阅读任务。。第3课时【课时目标】。,提升整体概括能力、信息筛选能力,激发深入阅读整本书的兴趣。【教学过程】一、:《西游记》阅读成果汇报作品评价表范例(可根据具体情况细化条款):..项目内容优秀者得分评价要点名单姓名1姓名2姓名3讲述有生动的细节,有感染力(30分)对原材料有取舍,取舍恰当(改编故事会故事内容情节丰富,人物性格紧扣原文,想象丰富,主题鲜明)(40分)举止大方,语言清晰(30分)内容详尽,切合主题(40分)思维导图字体规范,版面整洁(30分)插图合理,构思新颖(30分)摘抄和概括信息准确、简洁(40分)阅读任务有独到的见解(40分)卡书写工整,卡面整洁(20分)专题汇报汇报内容与主题一致,观点独到(30分)逻辑清晰,语言流畅,富有感染力(30分)能联系书中的细节来汇报(40分)改编合理,主题鲜明(30分)想象丰富,紧扣《西游记》人物性节目展演格特点和精神品质(40分)表演大方得体,有表现力(30分)【设计意图】本环节是展示活动的前奏,是展示活动的准备过程。讨论、制订过程有利于促进学生综合素质的形成,也让学生对评价结果更有参与意识、认同感。二、展示程序:..《西游记》故事会(1)两个学生讲述《西游记》相关经典情节。(2)一个学生讲述自己根据《西游记》改编的故事。2.《西游记》自编作品展演会。(1)根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。(2)自创戏剧展演。3.《西游记》专题讨论会(1)用思维导图、读书报告等形式展示。(2)学生讨论,发表看法。,集中评选优秀作品,发奖。【设计意图】本环节五个活动,由浅入深,由单一到综合,是学生阅读成果、表达、表现能力的综合展现。通过展示,让学生再次审视自己的阅读过程,完善自己的阅读方法,拓展自己的阅读思路,提升自己的阅读能力。三、布置展示平台在班级图书角展示优秀作品。四、,进一步完善自己的名著阅读知识库。,课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的《镜花缘》。【板书设计】【设计亮点】本名著导读教案设计从阅读方法入手,围绕精读和跳读,训练学生的阅读技巧,提升学:..以《西游记》的经典故事情节为例,指导学生梳理故事情节,揣摩人物形象。以语言为载体,体会文言小说的特色,体会由民间故事改编而来的故事的特点。没有高深的说教,用活动推进,用专题导向,由点到面,由浅入深地推进。