最新人音版小学六年级下册音乐全册教案.pdf

该【最新人音版小学六年级下册音乐全册教案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【最新人音版小学六年级下册音乐全册教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..第一课古风新韵教学目标1。聆听两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。3。能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。,学生在音乐学****上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。2。结合认识古琴的学****拉近民族音乐文化和学生之间的距离。3。拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。第一课时:..1、导入聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。二、聆听歌曲《但愿人长久》1。简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。2。有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。3。聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。第二课时一、演唱《游子吟》《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。,感受歌曲所表达的情感。,听出两段旋律在情绪上的变化。4。用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边.:...(1)视唱旋律。(2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同.(3)学唱歌词,延长歌曲。第三课时一、演唱歌曲《花非花》1。从歌曲《西风的话》导入。唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学****2。用WU哼唱旋律,边唱边画旋律,感受旋律的线条美。3。聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。,体会词曲中音调的紧密结合。,表现歌曲的意境。6。根据教学要求,复****和交流学生已掌握的有关诗词歌曲,可以个人或小组唱等多种形式表演。:..《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2。能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。5。背唱歌曲《转圆圈》。6。能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。,可以让学生查找相关少数民族资料,然后在课上交流分享。2。在聆听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出,指引学生边听边记录。《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目,:..不同表现形式的同时,加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。第一课时一、聆听民乐合奏《阿细跳月》,运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动,请学生跟着老师做一做。2。聆听主题,、奏、跳等方式,帮助学生加深主题记忆。3。多次聆听乐曲,听出主题重复的次数和变化。,用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。二、聆听管弦乐《火把节》。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。,感受乐曲热烈欢腾的情绪。。(1)第一遍:要求学生为音乐伴奏。(2)第二遍:听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。(3)第三遍:要求学生听到重音重现时,做擂鼓动作。4。聆听第二段,感受乐曲抒情优美的情绪。,表现乐曲热烈欢腾的情绪。:..一、演唱歌曲《转圆圈》:从本课的发声练****入手,把学生带入歌曲的意境中。,听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。3。学唱前八小节,表现和体会歌曲的意境之美。,感受歌曲的特点。,,请学生手拉手站成排,随乐句的进行,摆动双手边唱边做律动。第三课时一、演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》《转圆圈》,聆听歌曲的范唱,引导学生谈谈这两首歌曲的意境。,说出歌曲演唱的顺序。,用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲.:..因此,学唱时候可参考《转圆圈》。启发学生从速度、。能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式,。用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪。《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句,并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。4。能用明亮、自信的声音背唱《DOREMI》,并与同学分角色表演。5。能编创旋律短句来表现不同的情绪。《两颗小星星》同时,播放其电影片段,让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。:..,除了让学生介绍相关影视剧情,观看视频片段外,更应注意引导学生去关注影视中的歌曲,,、聆听歌曲《爱是一首歌》《小鹿斑比》的相关图片或视频片段,请看过的学生讲一讲其中的故事。,,听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。4。再次聆听,感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。二、聆听歌曲《两颗小星星》1。复****小小少年》,简单回忆电影《英俊少年》。初听歌曲,感受歌曲的情绪。3。再听歌曲,请学生随音乐哼唱,体会主人公的自豪心情。4。鼓励学生传编2—4小节的旋律短句来表现不同情绪。第二课时一、演唱歌曲《滑雪歌》:..,然后播放歌曲,请同学感受两首歌去的不同。2。聆听歌曲,感受歌曲的意境。听后,请学生在歌曲的伴奏音乐下,有感情朗读歌词,体验歌曲所表达的意境。,。学唱歌曲,有感情演唱歌曲。5。为歌曲设计情景想象、、演唱歌曲《DOREMI》。2。复****巩固手势,引导学生从音阶排列中,感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。3。用饱满、明亮的声音演唱歌曲。,鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的和唱效果。。复****聆听过的影片中另一首插曲《孤独的牧羊人》,、学吹竖笛:..美好祝愿教学目标1。感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪,。能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》并编创拍手的节奏和新歌词,以增加歌曲的气氛,《明天会更好》并能根据歌曲内容设计表演形式。(二),能听辨并说出乐器名称和所属的乐器组别。教学建议1。学唱歌曲《明天会更好》后,根据班级学生的演唱能力,为歌曲的第二乐段编配简单的二声部让学生唱一唱,进一步提高他们的合唱能力。2。在认识民族乐器分类(二)时,结合台湾著名民族音乐家关乃忠为介绍各类民族乐器而制作的《管弦丝竹知多少》片段,提供学生聆听。第一课时一、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的?让:..。初听乐曲片段,感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。3。,。聆听乐曲第二部分。引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度和力度的变化中,去感受和想象乐曲所表现的场面。5。聆听乐曲的第三部分,。完整聆听乐曲,简单介绍曲作者。二、演唱歌曲《拍手拍手》1。进行发声练****2。初听范唱,感受歌曲的旋律。,边听边随音乐拍手表达对文明有爱的赞美。4。学唱歌曲。、充满热情演唱歌曲,可加入打击乐器伴奏,为歌曲添加热烈的气氛。,、演唱歌曲《明天会更好》1。展示社会公益活动照片,导入本课学****简单介绍歌曲的创作背景:..2。聆听歌曲,可让会唱的学生随着音乐哼唱,。反复聆听歌曲,用听唱法学唱歌曲。。,感受不同人声的效果和歌曲的处理。7。引导学生根据歌曲的内容设计表演方案,采用不同的演唱方式来处理歌曲。第五课快乐的阳光教学目标1。体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪,《光辉的太阳》的情绪,并在聆听中回顾学过的外国民歌,《一把雨伞圆溜溜》,表现歌曲欢快、:..4。能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》,、速度和力度表现编创的旋律短句。,学会吹奏竖笛曲。教学建议1。适当调整授课内容的比例,适度增加器乐和欣赏方面的内容。2。歌唱训练采用头声带动夸张的母音训练方法。3。在聆听《太阳的光辉》时,剪辑《十二木卡姆》的片段提供给学生作对比聆听。第一课时一、聆听歌曲《守住这一片阳光》1。初听歌曲,感受歌曲的情绪和情感内容。,听出歌曲的演唱形式和高潮部分。3。跟着音乐哼唱,分析歌曲旋律的进行方式。,、聆听歌曲《光辉的太阳》。聆听歌曲《光辉的太阳》,感受歌曲所描绘的情景。,结合音乐中特有的古典,引导学生感受歌曲的风格。:..、演唱歌曲《榕树爷爷》1。歌曲的旋律抒情优美,节奏简单,易学好唱。,只是引子部分的主旋律在低声部,而尾声部分再现时主旋律在高声部。,节奏规整,让学生分组、分声部自学的方式进行学****表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。,、演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》1。多种聆听方法,帮助学生熟悉歌曲,加深对歌曲的整体感知,为唱准、。学唱歌曲时,知道学生掌握歌曲的整体韵律,并从歌曲的意境和:..引导学生用明亮、富有弹性的声音,唱出歌曲所表达的雨中欢笑之情绪,以及同伴风雨共伞,。歌曲轻快活泼,诙谐有趣,学生学会歌曲后,教师可启发学生在歌曲中休止符出现的地方做拍手动作,,随音乐表演。第六课神奇的印象教学目标1。聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段,听出表现瀑布飞泻的乐器。《海德薇格主题》,感受乐曲魔幻、神秘的气氛,、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》,并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。4。能富有***演唱歌曲《飞天曲》,表达“豪迈与自豪”的歌曲情感,独立视唱歌曲中四小节旋律。教学建议:..,让学生比较和判断。《火车来了》感受歌曲拍子变换时,。,、聆听民族管弦乐《片段》《晨景》等描绘大自然景象的音乐片段。2。初听乐曲,。再听乐曲,听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。,请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象,并说出是用哪些乐器演奏的。,闭目想象音乐中“瀑布飞泻这一神奇景象。二、聆听电影《海德薇格主题》《哈利。波特与魔法石》的剧照或播放电影的片段视频,请学生说出电影的名字和故事情节,导入学****感受音乐在电影中的作用。4。聆听乐曲的第一部分,听出主题重复时的变化。5。完整聆听乐曲,整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。:..学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。第二课时一、演唱歌曲《火车来了》《火车拖卡斯》入手,回顾乐曲中模拟火车的汽笛声和车轮的滚动声,以火车的印象引入本课的学****2。初听歌曲范唱,感受歌曲欢快、热烈的情绪。,学唱前,教师可采取多听范唱来帮助学生熟悉歌曲的旋律与节拍。。,、演唱歌曲《飞天曲》《木星——欢乐使者》片段入手,回顾乐曲所表现的意境,然后导入本课的学****2。学唱歌谱。:..4。有感情、完整演唱歌曲。《和平颂》,能说出主题多次出现时的变化,并未主题旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。2。感受《欢乐颂》热情饱满的情绪,听出主题出现的次数和演唱的形式,以及在重唱时一次进入的人声。3。学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》,与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊;背唱《永远是朋友》。,做改变旋律的节奏和节奏的练****在唱唱、奏奏和比较重,感知音乐要素在音乐表现中的作用。,激起学生对友情的情感共鸣,引导学生懂得友情的珍贵。,作曲者为什么会选用这首民歌的音调作为乐曲的主题。:..第一课时一、聆听管弦乐《和平颂》,简单介绍作品《和平颂》,熟悉主题。3。多遍聆听乐曲,听出主题出现的次数与变化。4。随音乐哼唱主题旋律,并尝试为旋律编创歌词,、聆听交响乐《欢乐颂》片段1。导入复****聆听乐曲《溪边景色》片段导入,《欢乐颂》主题,理解歌词所表达的自由、平等和和平的思想内容。3。初次聆听乐曲,感受乐曲热情,。再次聆听乐曲,听出《欢乐颂》。模拟《第九交响曲》合唱部分,请学生用领唱和齐唱形式演唱。第二课时一、演唱歌曲《永远是朋友》、名言和歌曲导入。:...3。再听范唱,说出歌曲可分成几个乐段。4。。学生自由组合,邀请自己的好朋友一起表演歌曲。第三课时1。把歌曲的前四小节作为导入歌曲的聆听和学唱。,请学生听后谈谈歌曲的情绪。,启发他们发现这一乐段每四小姐的末尾处都有休止符的特点。4。在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段。,边唱边用动作相互交流,表达情感。