人音版小学音乐五年级下册教案 全册.pdf

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歌曲。教学重点:引导学生唱好歌曲教学难点:编创与活动教学过程:一、创设情境谈话导入:什么是梦想?:..教师:梦想是人们对未来远景的一种想像。同学们来听一听下面这首歌曲在唱什么,你就明白了。二、寓教于乐、学****歌曲1、?师生交流。1、。2、朗读歌词3、、、、创造表现歌曲。(1)完整地唱好歌曲。(2)分组讨论:怎样表演歌曲?希望大家展开想像的翅膀,自由地无限制地设计。(3)分组展示。(4)评价、鼓励为主,表扬学生们的创造性活动。小结:开展想像,活泼思维。四、完美结课:梦想是一种创造性学****工作、生活的动力,能开展我们思维能力。希望同学们充分发挥我们的聪明才智,更好的学好本领,将来为祖国建设作出更大的奉献。?童心是小鸟?一、教学目标::..己的心灵赋予更多美好的含义,将康成长。能有表情的随着伴奏演唱?童心是小鸟?,知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的比照关系。感受3/4拍的节奏特点,并随歌曲划拍。二、教学重点:指导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的比照关系。感受3/4拍的节奏特点,并随歌曲划拍。三、教学难点:体会歌曲情感,知道这是一首两段曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的比照关系。教学过程:一、创设情景北京天使合唱团-,名叫童年,童年生活是丰富的、美好的、快乐的。师:你们看,这位小朋友在干什么?:吹蒲公英师:你吹过吗?生:吹过、没吹过。:“吹蒲公英〞师:让我们一起来做一个吹蒲公英的游戏吧!大家想想,怎样吹,蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢?生:要深吸一口气,小心翼翼的吹,气要均匀。师:好,让我们来练一下,比一比谁吹得好。〔慢吸慢呼3次,教师指导〕:师:小花瓣在空中飘舞着,他们快乐得唱起了歌,你们听!3/43555635--︱244431︱2--︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦〔1〕教师范唱学生听。:..生:3/4拍〔2〕学****演唱二、寓教于乐,,聆听歌曲师:同学们,你们看这是什么?幻灯出现许多“心〞的形状。师:你们能给这些“心〞取个好听的名字吗?生:“爱心〞“信心〞“勇敢的心〞“开心〞等师:大家说得真好,还有一颗心就是你们胸中跳动的——童心,其实“心〞是具有很多意义的,今天就让我们用歌声为它们插上翅膀,让我们的心像小鸟一样在四季的怀抱里自由的飞翔。听范唱〈童心是小鸟〉,学唱曲谱〔1〕师:听完歌曲后,你的心情是怎样的?生:愉快、快乐的。心中很快乐。师:那就请你用这种情绪去学唱这首歌。〔2〕引导学生学****1——4句出示前四句的节奏型:3/————师:请你观察这四条节奏,找出不同的地方。谁先来读一读不同的这一句。师:请全班同学边用食指敲打桌边,边读前四句节奏。教师分句出示乐谱,学生分句听唱乐谱。教师连贯弹奏前四句乐谱,学生小声跟唱。学生连贯演唱前四句乐谱。〔1〕朗读歌词理解词义:..〔2〕演唱歌曲第一乐段师:用歌声把它们唱出来,会更生动,我们来试一试吧学生齐唱第一段歌词指导学生用轻盈的声音演唱〔注意休止符的演唱〕。:要想让声音轻盈起来就要注意休止符,表现出自豪的心情,〔教师示范比照〕我们再来试一试。学生演唱。〔3〕学****连接句:出示连接句的乐谱和歌词师:你们熟悉这句吗?〔蒲公英花瓣跳舞〕,学生直接唱歌词师:让我们跟着小花瓣一起放飞我们的心,像小鸟一样飞向空中。〔4〕听唱法直接进入第二乐段歌曲的学****教师弹唱歌词,学生小声跟唱〔两遍〕师:这里有你们认识的符号吗?教师提示反复记号。师:个别句指导学生归韵:“飞来飞—a去在四季的怀抱里。〔5〕全曲连贯唱一遍,直接唱歌词。〔教师可放慢速度弹奏〕师:你能边拍节奏边唱吗?老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律,想一想你还可以用什么方法?〔启发学生做〕学生演唱三、创造表现音乐师:你觉得这首歌曲哪儿最能表达出童年的快乐?生:最后三行。师:那么唱到这局部,力度应该怎么样?〔强一些〕声音应该怎样表现?〔充满朝气〕让我们来练一练师:歌曲的前段与这段情绪有什麽区别?〔学生答复〕教师讲解歌曲结构。〔两段体〕学生再唱一次。、完美结课::..今天我们学****了?童心是小鸟?这首歌,童心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔,信心让我们充满希望,爱心让我们的世界充满温暖和阳光,勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义,快乐的自由的生活。?一把雨伞圆溜溜?教学目标:一、学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情,体验学****音乐的乐趣,感受人与人之间互助、合作的快乐。二、学生在轻松愉悦的学****气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。三、能准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程。教学重点:学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与表演活动。教学难点:准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程教具准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,进入夏季雨中。1、导入:师:同学们好,这节课我们要一起走进一年中的一个季节,还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频小城雨巷-:同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节?什么情景?生:夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。师:生活中与雨有关的艺术作品很多,大家能说出什么吗?生:第一单元学****的歌曲?春雨蒙蒙地下?师:这节课我们学****一首夏季雨天歌曲?一把雨伞圆溜溜?二、寓教于乐,学****歌曲1、欣赏歌表演,感受作品。:..样的?师:板书课题。师:总结,这首歌曲曲调欢快、活泼,歌词十分幽默。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣;表达了人与人之间互帮互助的快乐。复****2/4拍子含义及指挥图式。2、学****歌曲,:复赏歌曲2遍,初步自学,学生看书,手划拍、轻声视唱歌谱。师:运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱,老师用手指谱逐句解决,解决难点:附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程;然后唱前奏、尾声,熟悉与主体局部的衔接,再完整唱谱。3、熟悉歌词、⑴师生合作富有感情地朗诵歌词。⑵听示范演唱,学生默唱。⑶跟琴放慢节奏演唱歌曲。⑷学生找出易出错的地方,由同学帮助解决困难。师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?〔引导学生自己找问题,并思考解决方法。〕生:第3句,切分节奏。师:谁来当小老师,帮他唱好这一句?〔指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨〕师:1、2句的八度大跳,1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小节,引导学生唱准确。4、背唱歌曲学生集体背唱歌曲。,教师评价与自评相结合。三、创造表现师:同学们,一年四季每个季节都有不同的乐趣,大家说一说春天的乐趣?:..师:夏天?生:游泳、捕蝉……师:秋天?生:采果子、看天高云淡……师:冬天?生:打雪仗、堆雪人……师:生活真美好,我们的人生也有四季,有童年的乐趣,青年的生机与活力,中年的作为、成就,老年的满腹经纶。一年的四季很短暂,一生的四季也是转瞬即失,珍惜时光,感悟生命,祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。四、完美结课齐唱?一把雨伞圆溜溜?离开音乐教室。?田野在召唤?教学目标:1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱?田野在召唤?。2、认识顿音几号〔〕、重音记号〔﹥〕和换气记号〔∨〕,能够较正确的使用于演唱。3、通过音乐欣赏与朗读等方式,感受田园幽静美、开阔美,到达对田园的赞美与美的享受。教学重点:1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲?田野在召唤?2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼教学难点:1、顿音几号〔▼〕、重音记号〔﹥〕和换气记号〔∨〕的识记与认识2、有表情的演唱歌曲?田野在召唤?3、八分休止符的认识与使用:..、歌曲结构两段体的把握与两个乐句的学****掌握教学准备:钢琴,多媒体教学过程:一、创设情境春天来了,田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起来唱响歌曲?我们的田野?,再次感受田野音乐的连贯、优美与舒畅。。听,他们唱着跳着从远处走来了。二、寓教于乐,学****新歌1、欣赏歌曲?田野在召唤?:欣赏完这首歌,给你印象最深的一句是什么?“梯里通巴〞或者“当那春天来到大地充满阳光〞等。“当春天来到大地充满阳光〞说明了春天来了,阳光明媚,非常好的天气。“梯里通巴〞什么意思呢?2、介绍歌曲?田野在召唤?这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌,它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。〔而“梯里通巴〞就是“快来吧〞、“快快来吧〞的召唤声。〕(1)再听一遍,:歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情,后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化?到“梯里通巴〞是一段,快乐出发;第二段后面两个乐句,冲动、迫切。〔2〕划分乐句简单复****我们以前对乐句有了一点认识,老师还说过,多数情况下,一个标点是一个乐句,但是也有不适合的时候。乐句的划分标准是:给人感觉这句话表达完了,为一乐句。出示乐句:听一听明确歌曲整体结构,把握两个乐句。]〔3〕学唱乐句:..第二段情绪分析后,唱两遍:我们一起来唱一遍后两个乐句。好,我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢?3、学****重点乐句跟老师按节奏读一遍“梯里通巴〞,学生跟完,问:意大利的歌曲里面是怎么唱的?范唱一下,将顿音记号〔〕、重音记号〔﹥〕和换气记号〔∨〕进行简单讲解。重点提示:弱起演唱与八分休止符的把握。八分休止符,第一乐句中,第三小节第一拍30有八分休止符一乐句的两种不同的唱法。〔目的:对学生进行乐句听辨音的练****增强学生的音乐感知力、判断力和表达能力〕4、老师范唱,学生跟唱两遍歌曲中还有其它的八分休止符吗?找出来出示在屏幕上,带着唱一唱。将第二段歌词最后乐句比照学****把握歌曲高潮情绪,复****反复记号。三、创造表现:分析歌曲?田野在召唤?的含义分析“梯里通巴〞是什么意思?问题:歌曲中,“梯里通巴〞可能是谁发自内心的声音?如果你是他,你可能说什么?还有别的可能性吗?解释“梯里通巴〞就是意大利的音译,实际的意思就是:来吧,快来吧!要求:请带着感情再唱一遍,、完美结课:今天我们学****了歌曲?田野在召唤?,感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼,认识了多种音乐符号。回去唱给你的爸爸妈妈听。?铃儿响叮当?一、教学目标:1、通过学唱?铃儿响丁当?,使学生进一步了解美国民歌的音调。2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,给人以欢快向上的感觉,鼓励学生热爱集体,积极参加集体活动。:..有感情地演唱及音乐的艺术表现三、。教具准备:钢琴、多媒体、录音机、磁带。四、教学过程:一、创设情境,导入新课1、听音乐圣诞儿童歌曲进入教室。、师:刚刚的歌曲是表现了一个什么样的季节?生:冬季。师:老师知道,在冬天有一个同学们非常喜欢的节日,而且这个节日在西方是很重要的节日,歌曲中也提到了,谁能告诉大家是什么节日啊?生:圣诞节。师:对啦,是圣诞节。圣诞节是哪一天?生:12月25日。师:那有谁能说说圣诞节的来历?生举手答复。3、师:说的非常好,圣诞节的时候,同学们都希望能得到礼物,那这些漂亮的礼物会是谁送来的呢?生:圣诞老人。4、师:一辆漂亮的雪橇从远处奔驰而来,让我们一起随圣诞老人坐上雪橇,拉起缰绳,出发吧!〔播放?铃儿响叮当?〕:这首歌曲有谁知道它的名字吗?生:?铃儿响叮当?二、寓教于乐,歌曲教唱1、师:很对,这就是我们今天要学****的歌曲?铃儿响叮当?。这首歌是外国小朋友在过圣诞节的时候唱的歌曲,他们过圣诞节就像我们过的春节一样,那我们过春节的时候是什么是什么心情呢?生:快乐、开心。师:同学们说的非常好。下面我们就来听一听外国的小朋友在过圣诞节的时候是什么样的心情。:...ppt2、生:快乐、开心。师:我们过春节的时候是因为放鞭炮,穿新衣服开心,那外国的小朋友过圣诞节的时候是因为什么开心呢?生:有圣诞老人送礼物。师:今天,圣诞老人希望同学们好好学唱歌曲。3、朗读歌词教师范读,、学****歌谱教师弹琴,学生跟随教师学唱歌曲歌谱。5、添唱歌词教师弹琴,学生跟随教师一起添唱歌词。6、演唱歌曲教师弹琴,学生跟随教师演唱歌词。、创造表现:下面我们就用欢快、快乐的情绪来演唱这首歌曲,送给圣诞老人。学生完整演唱歌曲。四、完美结课:今天我们了解了中外过新年的气氛,也让我们过了一回外国新年,那就让我们听着音乐走出教室。?蝈蝈和蛐蛐?教学目标:1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱。2、用幽默、幽默、诙谐的情绪表演?蝈蝈和蛐蛐?。3、培养学生合作、创新的能力。教学重点:用幽默、幽默、诙谐的情绪表演?蝈蝈和蛐蛐?。教学难点:歌曲的第三乐段。教学过程::..1、师:在我们国家,曲艺和戏曲是两种很受欢送的艺术种类,其中曲艺和戏曲又包括很多表现形式。谁知道曲艺包括那些表现形式?生:相声、快书、快板,大鼓等。师:那戏曲又包括那些剧种呢?生:京剧、粤剧、秦腔、河北梆子、豫剧、评剧、越剧、川剧、黄梅戏等。师:今天老师带来一首歌,这首歌的曲调汲取于北方戏曲和说唱的音乐素材创作而成,是一首非常有趣的一首歌我们先来听一听。二、寓教于乐,学****歌曲1、初步聆听,?2、歌曲在听,体验歌曲。:歌曲讲述了什么内容,说明了一个什么道理?生:讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐,它们俩互相比说大话,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们,要踏踏实实做事,不能浮夸,做一个老实的人。3、自主听唱〔1〕学唱第一乐段师:歌曲分为三个局部,我们称三个乐段,跟老师分乐段来学****生:〔随琴跟唱一乐段〕师:“吹牛皮〞的旋律555上面的音乐符号大家还记得吗?生:记得,是顿音。师:有顿音的地方怎样演唱?生:试唱〔2〕学唱第二乐段师:别着急的后面有一个什么符号?生:二分休止符,休止两拍。〔教师指导演唱,注意休止局部〕师:这一乐段主要表现的是它们俩个相互说大话,很幽默,要唱出它们的得意劲。生:〔边表演边唱,注意说唱局部的