江西师范大学十一五发展规划.doc

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聚焦学科建设,坚持两个并举,推进人才兴校战略。人才是学校开展的根本,人才是学校竞争的关键。面对日益严峻的竞争形势,造就一批师德高尚、治学严谨、才华横溢的专业技术人才,培养一批爱国爱校、年富力强的管理人才,构筑人才高地,走人才兴校之路,是建设教学研究型大学的必然选择。走人才兴校之路,关键是要聚焦于学科建设,坚持两个并举,一是要坚持引进和培养并举,人才引进的重心是学科建设急需人才和领军人才,人才培养的重心是青年教师的培养;二是要坚持培养和使用并举,以学科聚队伍,以队伍促学科,建立健全人才使用机制,用好人才,最大限度发挥各类人才的价值,引领学科建设的开展。 立足学科建设,建设三个体系,推进创新强校战略。创新是学校开展的灵魂,创新是学校开展的动力。高校是知识创新体系的重要组成局部,走创新强校之路,在创新中求卓越,在卓越中求开展,在开展中赢尊重,是建设教学研究型大学的必然选择。创新的基点在学科,走创新强校之路,关键是要立足学科建设,建设好三个创新体系,一是建设好创新精神培育体系,弘扬创新主旋律;二是要建设好创新人才体系,以学科为纽带培育创新团队;三是要建设好创新效劳体系,打造创新平台,进而构筑以创新团队为主体、以学科建设为导向、产学研相结合的知识创新体系。 效劳学科建设,统筹四个关系,推进和谐荣校战略。和谐是学校开展的根底,和谐是学校开展的保证。营造风雨同舟、荣辱与共、和衷共济的开展环境,充分调动各个方面积极性,效劳于学科建设,走和谐荣校之路,是学校开展的必然选择。走和谐荣校之路,要统筹好四个方面的关系,一是要统筹好六大建设的关系,以学科建设为突破口,带动和推进学校各项事业的顺利开展;二是要统筹好不同学科之间的关系,大力开展优势学科,实现重点突破,在多学科协调开展中打造学科特色;三是要统筹好教学、科研、社会效劳和国际交流的关系,以效劳学科建设为重心实现互动开展;四是要统筹好机关、学院和后勤之间关系,形成效劳于学科建设的合力。 围绕学科建设,弘扬五大精神,推进文化铸校战略。文化是学校开展的历史积淀,文化是学校开展的精神资源。传承和创新文化,走文化铸校之路,是建设教学研究型大学的必然选择。走文化铸校之路,关键是要围绕学科建设,培育和弘扬五大精神。一是弘扬科学精神,倡导严谨、求实的学术风气;二是弘扬民主精神,营造学术自由、百家争鸣、百花齐放的学术气氛;三是弘扬创新精神,培育开拓超越、宽容失败的学术理念;四是弘扬开放精神,提倡竞争中合作、交流中借鉴、扬弃中开展的学术方式;五是弘扬奉献精神,确立刻苦勤奋、淡泊名利的学术态度。 到2024年,即在学校建校70周年之际,把学校建成学科特色鲜明,管理体制先进,师资队伍良好,根本条件完善的综合性、有特色的教学研究型大学,学位点覆盖率大幅度提升,有假设干学科和领域到达国内一流水平,总体办学水平在全国高校中位置显著前移,跻身于全国师范院校和地方综合性大学的先进行列,为迈向综合性、有特色、高水平的教学研究型大学奠定坚实的根底。 综合性。综合性表达在人才培养、科学研究和社会效劳等方面,核心是学科的综合性。在以结构调整为主线实现向综合性大学转型之后,要进一步加强综合性大学内涵建设,坚持学科专业教育与教师教育并举,以提升综合素质和专业素养为重心,强化创新精神和实践能力的培养,培养高素质、创新型人才;坚持学科规模开展和学科质量建设并举、开展根底学科和培育新兴交叉学科并举,在多学科交叉、融合中实现重大科研突破,提升学科综合水平;坚持拓展效劳渠道和提高效劳质量并举,构筑高水平综合效劳体系。 有特色。学科是大学组织结构的骨架,是大学办学水平和实力的主要标志,大学的特色集中表达在学科上。推进特色开展战略,关键是要紧紧围绕学科建设,凝炼学科特色,培育学科特色,开展特色学科,在开展特色学科的根底上形成优势学科,形成大学的核心特色。推进特色开展战略,还要求在开展特色学科和优势学科的根底上延伸特色,培育和开展人才培养、社会效劳和国际交流等方面的特色,从而走出一条学科特色与其它特色协调互动的特色开展之路。 教学研究型。教学研究型大学是学术水平较高,科研成果较多,研究生和本科生培养并重,教学科研协调开展,学科门类相对齐全,局部学科较强,兼有群众高等教育特征和精英高等教育特征的大学。向教学研究型大学转型,关键是加强学科建设,突破国家级学科建设平台、国家大师级人才、国家级科研奖项等瓶颈制约,大幅度提升学位点覆盖率,大力开展研究生教育。 办学规模。根据就业情况及社会需求,逐步调整规模结构,稳步开展本科教育,大力开展研究生教育,适度开展***教育和高职教育。到2024年,学校在校本科生规模稳定在3万人左右,在校研究生规模达6000人左右〔其中博士研究生达200名〕,在校研究生与本科生数量比到达1:5。 学科建设。逐步形成学科门类相互支撑、结构合理、特色突出、整体水平较高的学科体系,一批重点学科到达国内领先水平。到2024年,心理学、马克思主义根本原理等2个一级学科获博士学位授予权,新增10个左右二级学科博士点,博士学位授权点总数到达20个左右,新增30个左右硕士点,硕士点总数达120个左右,初步建成2-3个博士后流动〔工作〕站。建成3-5个国家级重点学科,新增5-10个省〔部〕级重点学科。建成1-2个国家级重点实验室、工程中心或人文社科研究基地。年科研经费达1亿元左右,获得1-2项国家级科研奖励;3-5个学科方向在国内处于领先地位,1-2个学科方向到达世界一流水平。 人才队伍。建设德才兼备、结构合理、整体优化的高素质人才队伍。专任教师中,具有博士学位的人数占30%以上,具有高级职称的人数到达教师总数的55%;实施"1213"方案:即引进或培养1名院士,引进或培养20名在全国同行中有影响的知名教授、100名学科带头人、300名中青年骨干教师。 人才培养。新增15-20个左右社会需求旺盛的本科专业,建成3-5门国家精品课程,建成50门左右省级精品课程,建成100门左右的校级精品课程。本科毕业生一次性就业率稳定在90%左右,毕业研究生一次性就业率稳定在95%以上,提高就业质量,大幅度提高毕业生效劳江西的就业率及在竞争性、关键性岗位的就业率,本科生考取研究生比率到达15%左右,硕士生考取博士研究生比率到达20%左右,就业群建设初具规模。 社会效劳。积极争取申报成功国家级大学科技园,做大做强科技产业平台;继续推进和完善"红土地支教工程",为江西农村根底教育和社会主义新农村建设效劳;自主申报和引进专利40项左右,专利成果产业化比率显著提升;初步构建符合学校实际、具有时代特色的社会效劳新体系,社会效劳经济总收益到达5亿元左右,社会影响力显著提升。 国际合作。加快办学国际化进程,进一步加强与国外知名学校、科研机构和企业的交流和合作在智力引进、人员派出、科研工程合作和留学生教育等方面取得明显进步,力争签订多层次的合作办学工程10项左右,与合作院校互派教师及管理人员100名左右,互派留学生1000名左右。主要任务 以学科建设为龙头,进一步增强学科竞争力 加强重点学科建设。以现有省级重点学科为根底,加大建设力度,集中力量重点建设好教育学、心理学、文学、马克思主义理论、数学、化学、历史学、计算机科学等学科,力争实现国家级重点学科的突破。坚持外引内筹的原那么,积极筹措建设资金,加强博士点建设,加大学科投入力度,确保2亿元资金用于重点学科建设。 创新学科管理体制。理顺职能部门、学院和学科的关系,下移管理重心,注重发挥校、院两级学术委员会科技审议、咨询的功能,把重点学科、重点实验室和学位点建设有机结合起来,实行统一管理。积极推进立项建设管理,以立项为形式,以工程为对象,在工程论证的根底上,实行工程负责人制,注重发挥工程负责人的作用,做到责、权、利清晰,给工程负责人足够的自主权;加强中期检查,将达不到预期目标和建设不力的学科淘汰出局;做好学科工程的终期验收工作。 优化学科结构。制定各学科开展目标,形成校级重点学科、省级重点学科和国家级重点学科的学科开展体系;稳固根底学科,突出教师教育和人文艺术学科等优势,打造学科特色;培育新的学科增长点,集中力量加快开展生物技术、信息工程、管理学等学科;大力扶持经济学、艺术传媒等学科;进一步加强学科间的交叉、渗透和融合,不断促进新兴、交叉学科的开展。 以人才培养为中心,全面提高人才培养质量 稳固和提升本科教学质量。全面实施素质教育,以创新教育为核心,融传授知识、开展能力、提高素质为一体,完善本科人才培养模式,全面提高培养质量;切实加强课程建设和教材建设,做好精品教材和精品课程的建设工作;切实改善教学实验室条件,建成一批现代化的实验基地、实****基地、实训基地和社会实践基地,进一步加强实验教学、实训教学、实践教学,着力培养学生的创造精神和实践能力;深化课堂教学改革,有针对性地倡导和推行讨论式教学、案例教学、研究型教学等教学方法,鼓励运用现代教育技术手段开展教学,进一步提高多媒体课程教学质量和双语教学水平;加强就业指导和创业教育,构筑就业、创业和职业培训三位一体的教育体系。优化教学管理,稳固本科教学工作水平评估成果,严格依据教育部评估标准做好教学管理工作,进一步健全教学质量监控和评价体系,完善校内教学督导和评估机制;加强教育教学研究,做好教学研究成果的整理工作,集中力量争取突破国家级教学成果奖项、国家级教学基地和国家级教学名师。 创新研究生培养模式。积极创造条件,改善研究生生源结构,提高研究生生源质量。采取有效措施夯实研究生学科专业根底,积极鼓励研究生尽早进入研究领域,把创新能力的培养放到更加突出的地位,突出个性化教育和创新教育,严格培养过程管理,加强中期考核,健全学位论文盲审制度,全面提高培养质量。进一步扩大专业学位教育规模,提高专业学位教育质量。 以队伍建设为重点,加强人力资源能力建设 大力引进和培养学科领军人物实施"特聘教授"和"讲座教授"制度,开展"海外引智"行动,加大人才引进和培养力度,每年投入1000万元,重点用于引进或培养院士、长江学者、国家"百千万人才工程"人选等高水平的学科带头人。以学科带头人和骨干教师队伍建设为重点,健全以业绩和奉献为导向的人才竞争鼓励机制,提升教师队伍整体水平。 实施青年教师能力提升方案。以培养中青年学科带头人和青年骨干教师为目标,实?quot;青年教师奖励方案",学校每年遴选20名优秀青年教师,对其学术交流和科学研究进行重点资助。切实完善对青年教师的"传、帮、带"机制。充分利用校外智力资源,通过联合培养等形式,积极鼓励青年教师提升学历和开展学术交流,着力提高青年教师的教学能力和科研水平。 以科技创新为主线,整体提升学校科研水平建设学科创新团队。鼓励组建跨学科、跨学院和跨系的学科团队,发挥团队的综合优势,提升学校科技创新能力。进一步完善鼓励和运行机制,创新组织和管理体制,努力实现"两个转变":由"散兵游勇式"的单打独斗向有组织的联合攻关转变,由争取工程资金向提高工程效益转变。 组建创新研究平台。以学科为纽带,组建知识创新的平台,设立实验室、工程中心和重点研究基地建设基金,通过工程联结,优化资源配置,进一步增强学校科研能力和提高研究水平,凝聚一批有创新能力的研究群体,组建20个左右具有较强竞争实力和开展前景的研究平台。做好国家级研究基地〔实验室、工程中心或人文社科基地〕的申报和建设工作。 推进科技成果转化。以知识产权为纽带,积极开展专利申请工作,尝试开展专利代理工作,建立专利效劳体系,促进科技成果转化;以大学科技园为载体,积极借鉴现代企业制度,建立科研、开发、生产、市场相结合的产业开展体制,试办高新技术企业孵化组织,探索学校与企业从立项到投产"***"式的全面合作途径,创办更多的产业化实体;标准产业管理,更新和强化鼓励机制,建立责、权、利明晰的科技和产业管理体制;做好国家级大学科技园的申报和建设工作。保障措施 更新开展观念,进一步增强凝聚力,为建设教学研究型大学提供坚实的思想保障 更新开展观念,营造开展气氛。以科学开展观统领学校开展的全局,坚决地树立开展是第一要务、开展是硬道理的思想,营造发奋有为,大有作为的开展气氛。坚决地树立以人为本、科学开展的思想,围绕什么是教学研究大学、如何建设教学研究型大学等根本问题,依据实现转型的要求,引导广阔教职员工进一步解放思想、转变开展观念,形成开展共识。 弘扬创新文化,优化开展环境。积极采取措施,培育和弘扬创新精神。改变那些影响和束缚活力的政策规定,营造有利于创新的制度环境,使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定,在全校形成求真务实、开拓进取、和谐融洽的文化气氛。 培育人文精神,增强开展凝聚力。坚持以人为本,实现人文与法治的建构对接,加大政策投入、资金投入、感情投入,真正保护师生合法权益,改善教职工福利待遇,努力表达人文关心,营造积极向上、和谐融洽的人际关系,营造一种平安与信任的良好气氛,增强开展的凝聚力。 优化管理体制,进一步激发办学活力,为建设教学研究型大学提供健全的制度保障 稳步推进校、院两级管理体制改革。强化学校各职能部门的协调和效劳职能,扩大学院在学科建设、专业建设、队伍建设与人才培养方面自主权,为学院提供更广阔的开展空间,搭建更大的开展舞台,形成促进学院科学决策、标准管理、有效监督的运行机制和责、权、利相统一的管理模式,增强校院两级办学的积极性和办学活力。 深化人事分配制度改革。以转换机制为核心,以人员聘用制度和岗位管理为重点,以搞活内局部配为关键,深化人事制度改革。优化机构设置,深化编制管理改革,以精简、高效为目标,实行事企分开,压缩管理人员编制,力争使教学科研人员到达教职工总数的65%以上。深化校内收入分配制度改革,强化工资、津贴分配在提高工作水平和效率上的导向作用。 探索多校区管理模式。建立多校区管理运行新机制,强化瑶湖校区作为教学科研主校区的地位,完善其办学功能。进一步挖掘青山湖校区的办学潜力,盘活办学资源,逐步形成以科技学院、高职学院及***教育学院为主的办学格局。运用现代经营理念,努力提高青云谱校区的利用率,创造条件,积极探索校区置换等方式,筹措资金,降低本钱,进一步提高学校整体办学效率。 完善教师教育管理体制和运行机制。以推进教师教育专业化为导向,按照加强综合性大学内涵建设的要求,进一步明确教师教育的目标定位,理顺教师教育管理体制,健全教师教育运行机制。 理顺公共效劳体系的管理体制。要按照"统一领导、分级管理、管用结合、开放使用"的原那么,加强校园网络、实验设备、图书资料、文化体育等公共效劳体系和管理队伍建设,明确公共效劳设施的使用者和管理者的责权利,使公共效劳体系的功能更加完善,技术支撑能力进一步加强,使用效益进一步提高,不断满足教学科研和学科建设开展的需要。 完善科技学院和高职学院的办学模式。大力引进社会资金,完善社会各界参与办学的体制和运行机制,稳固和开展与大企业的联合办学,扩大与市、县合作办学的途径与方式,深化内部管理改革,提高办学质量和效益。 强化财务管理,进一步提高资金使用效益,为建设教学研究型大学提供充实的经费保障 广开财路,多渠道筹措办学经费。积极争取政府经费支持和政策支持;完善学费缴纳机制;拓展社会效劳渠道,提高社会效劳收益;努力扩大办学影响,广泛吸纳社会捐赠;引入融资和资本运营机制,吸纳社会资金和办学力量,确保教学、科研、学科建设经费和教职工收入稳步增长。 增强风险意识,优化经费投入。优化经费投入结构,防范财务风险,确保资金使用平安。把有限的资金用在急需开展的"刀刃"上,确保重点学科、重点工程、重点人才建设的经费投入,防止重复建设、重复投入,最大限度的提高资金的使用效益。健全财务制度,严肃财经纪律,严格支出审批程序,加强财务审计,节约办学本钱,坚决杜绝"跑、冒、滴、漏"现象,建设节约校园。 加强资产管理,防止资产流失。健全和完善学校资产管理制度,逐步建立起有偿使用和合理有序流动机制,确保学校资产高效利用和保值增值。加强对学校资产的监督审计,防止学校资产流失。 健全公共效劳体系,进一步提升资源承载力,为建设教学研究型大学提供优质的效劳保障 全面完成瑶湖校区建设工程。完成瑶湖校区图文信息中心、标准田径场、体育馆、会堂和教职工周转房工程建设,统筹规划,建设绿色生态校园。在瑶湖校区附近与开发商共同开发教职工住宅建设,进一步改善教职工的工作、生活条件。 加强校园高速信息网络建设。积极推进数字化校园建设,全面建设一个信息共享、管理标准、资源丰富,高质量、高效率的数字化校园信息系统,建设网络应用平台,进一步推进管理和教育教学的信息化。 深化后勤社会化改革。按照"调整、改制、标准、开展"的原那么,推进后勤社会化进程,做大做强后勤产业,强化对后勤企业的管理、监督和审计,提高后勤产业效劳质量和效益;积极稳妥地推进医院和附属学校的各项改革,提高效劳质量,为学校的改革、开展、稳定做出奉献。 切实维护学校的平安稳定。坚持教育与管理、治理与建设相结合,开展平安文明校园创立活动,进一步健全校内平安防范机制和学校周边治安管理机制,建设一个安定有序的校园。 加强党的建设,进一步发挥党组织战斗力,为建设教学研究型大学提供坚强的政治保障 加强领导班子建设,充分发挥领导班子的坚强核心作用。以科学开展观和政绩观为指导,以加强思想政治建设为重点,不断提高领导班子和领导干部的思想政治素质和办学治校能力。继续按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针,推进干部选拔任用制度的改革,实行处级领导岗位的竞争上岗制度、干部任期制度和轮岗制、公开选拔制,努力建设一支忠诚于党的教育事业、德才兼备、结构合理、高素质的干部队伍。 加强党的基层组织建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用。努力扩大党的工作覆盖面,继续抓好"三培两建"工作,加强学生社区的党组织建设,根本实现教工党支部建在教研室、本科生支部建在专业或班级,研究生支部建在班级或学科的格局。选好党支部书记,完善党支部工作制度、党员学****和考勤制度,不断提高组织生活的质量,增强党支部的凝聚力和战斗力。 加强党员队伍建设,充分发挥党员的先锋模范作用。要继续稳固和扩大先进性教育活动的成果,探索建立新形势下党员"长期受教育,永葆先进性"的长效工作机制。重点建立健全长效的学****机制、党员教育机制、党员管理机制、党员联系群众机制和党内民主参与机制等工作机制。继续做好在大学生和青年教师中开展党员工作,增强党在高知识群体中的凝聚力、号召力和影响力。 加强学校的思想政治工作,努力探索新形势下思想政治工作的新思路、新方法。以理想信念教育为核心,爱国主义教育为重点,以思想道德建设为根底,以学生的全面开展为目标,充分发挥课堂教育在学生思想政治工作中的主导作用。大力开展师德师风教育,加强对校园文化活动的引导和管理,支持各类学术文化活动的开展,努力繁荣校园文化,提高大学生人文、科学和艺术素养。