下载此文档

进口原版教材分析与教学设计.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【进口原版教材分析与教学设计 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【进口原版教材分析与教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。西安欧亚学院《入口原版教材解析与教课方案》课程大纲合用专业:教育学专业编制单位:教育学教研室编制日期:2012年6月20日外国语学院制-1-《入口原版教材解析与教课方案》课程大纲课程类型跨专业选修课程课程代码1D211990合用专业教育学学时/学分32/2编制人党秋菊拟定日期2012年6月20日鉴定组(人)王惠玲鉴定日期2012年7月20日一、课程归纳本课程是教育学专业的跨专业选修课程,开设该课程的目的是指引学生从跨文化比较的视角对外国入口原版教材和我国现行的基础教育阶段的教材从教课理念、编写系统、理论架构、教课实行过程、谈论手段等方面进行多维度的比较。本课程旨在指引学生在认识我国传统教材编写系统基础上,从跨文化比较的视角对外国原版入口教材进行多维度审察,认识其教课理念、编写系统、教课实行、谈论手段等和我国教育系统下有何相似之处和殊异,为充分利用教课资源和教师自己组织教材打下优异的基础。课程描述教材是实行课堂教课的主要工具,是课程内容的主要载体,也是进行教课方案的主要依照。在我国,教科书是依照国家教育部拟定的课程大纲而编写的主要教材,教材是教师进行教课活动的依赖,是实行教育目标的主要门路,也是学生完成学****过程的主要依赖工具。教师深入认识教材在学科教课中的功能及教材编写要求,可以让教师更加理性地掌握好教材,正确地办理好教材内容,充分地利用教材资源,发挥教材在教课中的重要作用,从而提高教课的效率。教材解析和教法研究的过程,既是教师教课工作的重要内容,又是教师进行教课研究的一种主要方法,这个过程可以充分表现教师的教课能力和创建性的劳动。对不一样教材的比较解析与鉴其余过程,可以不停提高学****者从事教育工作的职业潜能、加深对教育理论和教材编写原则的理解,开辟视线、丰富认知累积,对提高业务素质和教课技术拥有十分重要的意义。设计思路在我国的基础教育实践中,固然目前教师还不可以完整自主地选择教材,但新一轮的基础教育课程改革要讨教师要擅长联合教课实质,灵巧地、有创建性地使用教材,对教材的内容、编排序次、教课方法等进行合适的弃取或调整。跟着教育改革的深入,此刻通用的教材也愈来愈注意设计与编排的丰富性和灵巧性,注-2-意为教师供给发挥自主性、创建性的空间。因为文化背景、历史传统和社会系统不一样,外国教材在教课理念、编写系统、理论架构、教课实行环节、谈论手段等方面和国内传统的教材都存在较大的差异。对原版入口教材解析,要注意教材编写的哲学理、组织结构、教课实行、谈论环节等方面的明显特色。国内教材的编写导向是自上而下的,从宏观的对国家将来人材规格要求出发落笔,对个体的兴趣、感情、态度等关注较少。在教课方法上,外国教材的教课方法更加灵巧多样,平时更多地鼓舞学****者的踊跃参加和课堂的动向成立。在学****方法上,外国教材更加关注个体在参加学****活动的过程中获得能力的提高和感情的熏染。本课程与专业人材培育目标的关系课程专内教育理念教育目标编写系统谈论措施业容目标教育教课理论知识√√√√教育教课实践技术√√√√教育教课管理能力√√√教育实践研究能力√√√√双语教课能力√√√√本课程与其余课程的关系相关课程基础(前置)课程课程名称教育学基础教育心理学参照教材、学****资料、网站为本课程支撑的主要能力备注教育教课的基本规律、教课原《一般教育学》,李还没有、吴天则、教课的组织以及教育谈论武主编,北京师范大学第一版社,、学生心理、教课设《教育心理学》,陈琦、刘儒德计、感情要素、谈论过程主编,北京师范大学第一版社,2007,3.-3-课程与教课论课程与教课论的理论基础,教《课程与教课论》,张传燧主编,学实行的过程和环节,教课评人民教育第一版社,,学生应当可以:学****目标1:认识原版入口教材的教课理念和学****理念(认知层面)教课是在必定的教育目的规范下,经过一系列的活动安排,对学****者进行认知、态度、行为、人品等实行培育,促使学生身心健康发展的过程。所有教材的组织都是成立在必定的理论基础之上的,服务于既定的教育目标。学****目标2:掌握教课方案和教课过程的组织方法(技术层面)教课方案就是为了达到必定的教课目标,对教课内容、教课资源和教课过程进行合理安排和有机组合的过程。学生从比较的视角认识教课目标的设定和教课过程的有效组织,并联合学****实践掌握有效的课堂教课策略。学****目标3:注意对学****动机和感情方面的培育(应用层面)现代教育理念不但关注对学****者知识、技术的培育,也特别重视教课过程对学****者感情态度的踊跃影响。教师在教课过程中不但要灵巧运用各种教课方法和教课资源,努力为学生供给一个踊跃、高效的学****氛围,也要培育学生尊贵的品行和创建性解决问题的能力。学****目标4教育谈论与反思能力(创新层面)联合当下的教育实践,解析教材所支持的教育理念、教课方法、学****方法以及谈论手段,认识其踊跃意义、限制性、以及实践阻碍。对于我国基础阶段的教育实践,有那些值得反思和改进的环节。这些思虑可以为此后的教育行动研究供给理论支持和思想启示。二、课程要求课堂参加本课程采纳教师解说和学生协作学****相联合的讲课方式,要修业生仔细预****踊跃参加课堂学****活动,并在课后可以利用相关的学****资源充分课堂学****的限制性,加深自己对所学内容的理解。在课堂上,鼓舞学生就某些看法睁开小组谈论,联合自己的学****经历和对教育实践的观察进行反思和归纳,并拥有自己的看法、理解和看法。所有学生应当所有参加所有的课堂学****活动。作业本课程作业可以分为两大种类:课内作业和课外作业。-4-(1)课内作业,依据每单元的学****内容灵巧安排,要修业生当堂完成。形式可以是简答题、反思性发问、小组交流、口头陈说等。(2)课外作业,可以让学生依据课内的学****内容合适地睁开课外延伸阅读,也可以利用网络资源进行自主学****或就相关论点撰写微型的学****报告。。阿福童课程是由国际非营利组织国际少儿存储基金会资助的公益性项目。三、(1)(2)(1)PartI&IIachievementsandtheexpectationofAflatoun5AflatounContext(2)PartIIIUnderstandtheAflatouncurriculumLearnaboutsome6AflatounContext(3)PartIVfrequently-askedquestions7AflatounContext(4)PartVKnowtheguidingruleofworkbook8AflatounContext(5)WorkbooksAnalyzetheframeworkoftheworkbooks9AflatounPartner(1)TheAflatounConceptEnjoytheunderlyingconceptoftheprojectThinkaboutthereason10AflatounPartner(2)workwhytheprojectisedLearnabouttheworking11AflatounPartner(3)TheAflatounProgrammeprincipleoftheprogramme12Evaluationpart(1)QualityAssuranceMasterthestrategiesfor-5-ensuringtheevaluationquality13Evaluationpart(2)essmentAnalyzetheimpactoftheevaluationmethodsConcludethestrengths14Evaluationpart(3)Reviewandlimitationsofthebooks四、相关阅读资料(1)美国原版教材:SpotlightonEnglish系列教材,为教育者供给了丰富的教课资料,包含教师用书,CD等,有助于培育学生在听闻读写方面的全面发展。它不但可以帮助学生学****英语语言,培育阅读能力,并且在培育正确,周密的逻辑思想能力等方面也有极大的帮助。英国原版入口教材:NewConceptEnglish《新看法英语》,为享誉全世界的、最为经典地道的英语学****宝典,早已成为英语学****者的必选教材。它以其严实的系统性、慎重的科学性、精湛的适用性、浓郁的兴趣性深受英语学****者的喜爱。(3)新加波原版教材:InteractiveScienceForInquiringWords(LowerSecondary,VolumeA),,分A、B两册,A册书共包含15个单元,主要向少儿普及科学的知识和研究方法。五、核查要求本课程是教育学专业学生的选修课,目的是指引学生在认识我国传统教材编写体系基础上,从跨文化比较的视角对外国原版入口教材进行多维度审察,认识其教学理念、编写系统、教课实行、谈论手段等和我国教育系统下有何相似之处和殊异,为充分利用教课资源和教师自己组织教材打下优异的基础。教课的目的在于解析和鉴赏,课程核查主要采纳过程核查和期末考评相联合的方法,期末考评以学****报告的形式完成,字数1500-2000之间。学期成绩包含三部分:(1)考勤;(2)课堂表现(3)课外作业;(4)期末考评。各部分分值比率为:学期成绩=考勤×10%+课堂表现×20%+课后作业×20%+期末考评×50%六、其余说明教材内容、教课活动和教课方法应当享有必定的灵巧性和开放性,本标准在详尽的实行过程中,依照详尽的状况允许局部的微调。-6-课堂学****存在时空上的限制性,鼓舞学生依据自己的知识基础和学****兴趣,利用丰富的图书室和网络资源睁开自主学****并联合课堂所学加深对课程学****和教材编写的感性和理性知识。-7-

进口原版教材分析与教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息